如何提升学生地理学科素养

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　　摘 要：古人云：读万卷书，不如行万里路 ，这充分说明了实践出真知的道理。但反过来说真知也是前人一点一滴从实际生活中总结出来的，因而，作为教师如何教会学生在万卷书中汲取有用的知识，少教多学，除引领学生从生活中得到经验之外，培养学生形成良好的学习习惯，提升地理学科素养至关重要。
　　关键词：提升 地理学科 素养
　　地理学科是探究地球各大圈层的规律的一门博大精深的科学，是对科学的发展观、人与自然协调、区域协调、人才战略等重要方面提供解释和解决之道的学科，其使命就是深刻揭示和合理解决人类与地理环境所面临的问题，勇于开拓科学认知新领域，对区域规划、产业布局、交通选线、自然资源的利用、灾害防御、制定能源政策、应对全球环境变化、饥荒等许多问题能够给予正确的解答。所以，学好地理对学生的成长有很大的帮助，使其终身受益。
　　高中地理是在初中地理是什么，有什么的基础上，进一步学习其形成原因及运动规律，阐述并解决实际问题。要想学生从整体上得到提升，养成良好的地理学习习惯是关键。
　　一、用好地图
　　地图是地理学习中重要的工具，是必不可少的拐棍，在高中地理课的学习中，学生必须掌握等高线地形图的判读，学会分层色色地形图的辨析，熟悉地球运动、大气运动、水体运动 、地壳物质循环等规律图的形成原理及过程，会通过区域地图解析问题。所以，在教学中教会学生地图的绘制原理后，尽可能的指导学生多画图，多填图，多用板图来归纳所学地理知识，达到一边绘画一边能熟练讲解的程度。其次，耐心地传授学生学会地图的空间定位（经纬线定位法、轮廓定位法、特殊的地理事物定位法等），做到眼不离图，心中有图。再次，在熟练掌握各类图形的基础上学会分析地图，如通过图上的比例尺会计算两点间的距离，会通过所给的图例分析所答问题的方向等，做到运用自如。
　　二、学会梳理
　　在学习每一本教材、每一个章节时必须养成对所学的知识点有一个大概的了解，明确所学的知识体系及章节的相互间的关系，再细一点就是一节中知识点的核心内容是什么？它的规律或者解决的实际问题是什么？在此基础上能拓展到什么层次上，即迁移应用的方向是什么？如学习《大气环境》，学习前必须通过阅读课本粗略地了解到这节课的内容包括：大气的垂直分层、大气对太阳辐射的削弱作用、对流层大气的受热过程、热力环流形成原理、风的形成原理、氣压带和风带的形成、季风环流、常见的天气系统等。然后针对每一小节在细化它的规律，它解决实际生活中常碰到的如日较差的大小问题、巴山夜雨的问题、霜冻的问题、我国的梅雨、伏旱等许多生活难题。只有这样你才能通过听课好好地把握知识的核心及你需要学习的、探讨的知识点，才能很从容地把握高中地理的知识命脉，而不是教师教什么，你学什么，永远没有自己的学习目标。
　　三、精细练习
　　每学完一节课，必须要做到对知识点的精细练习，针对选择性习题，要认真做到每一个答案的完全解读，即错在哪里？每一个小题涉及到哪些知识点？哪一部分知识运用还存在弱势？不要怕麻烦，也不要懒惰，必须养成良好的解题习惯，久而久之你的知识储备越来越厚，基础越来越夯实，碰到试题你才会得心应手，有的放矢。而针对综合试题，一要读懂题干及所给的图文材料，能够快速、全面、准确地获取图表、文字材料中所承载的信息，如比例尺、图例、经纬网、地理事物的分布及文字材料中核心信息。二要通过问题的设问从材料中找寻答案，做到资料上有的必须说，没有的合理地说，不要想说什么就答什么，完全脱离材料。三在答题时要做到条理分明、语言简洁精确。忌讳一个方向问题写多点，这既不能多得分，而又引起判卷人的反感。所以，平时做题时一定要在草纸上写清思路，把握好关键词，一定要用地理术语，切忌白话。
　　四、做好归纳
　　人的记忆是有限的，学生往往存在每学一个新知识，旧知识就会或多或少的遗忘的现象，做过一道题，过段时间再做还是像新题一样。这时解决遗忘的现象就要求做好课后知识点的归纳。要求学生精心准备一个课堂笔记。
　　首先做好章节的知识体系，然后是小节中遇到的规律、原理的归纳，包括拓展知识点的总结。对于运动规律最好用图形来表述，把知识点掰开了，揉碎了，力求全面。
　　其次是对做错的题及时总结，找出答题误区，并且做好序号，标明考察的知识内容，以方便后期复习与巩固。
　　再次针对一系列的试题的答题方法进行总结归纳：如地形地势的特征、地理位置的特征、地理事物特征的空间描述、影响农业、工业、城市的区位因素等等问题。同时针对类似的题做到举一反三，这样只有做到反复总结归纳，才能在答题时得心应手，不慌乱。
　　五、创新问题
　　我们知道，实践出真知。高考题近年来非常注重生活实际，注重一些不发达地区的自然地理概况及社会经济的发展来出题，所以要想有一个好的成绩，不能死读书本，一定要在日常的学习生活中看到问题，创设问题，能够调动和运用相关的地理原理与方法，在一定的地理情境中，解释、说明、分析、推理以及评价地理事物和现象的因果联系，并能运用所学的地理原理及规律解题，不怕设问多，就怕不思考。所以要想成绩好，必须勤动脑。
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