加强班风建设营造良好氛围

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　　班级、学会是学校的四梁八柱，班风直接反映班级的精神面貌，只有建设好班（会）风，才能形成良好校风，促进全校师生整体素质的提高，提升办学水平。在创建示范性老年大学的过程中，永安老年大学十分重视教学班班风、专业学会会风建设，营造浓厚的学习氛围和健康向上的校园风气。2017年，学校将征集到的51条班训、班风汇编成集锦，在校刊上登载优秀班（会）风建设的做法，供各班级、学会借鉴;召开班（会）风建设座谈会，14位班长、学会会长代表作经验交流，共同努力推进良好班（会）风建设，提升学校内涵发展水平。笔者认为加强班风建设的途径有以下三条：
　　选配好班子加强班（会）风建设
　　“火车跑得快，全靠车头带。”对于一个班（学会）集体来说，班级（学会）带头人的状况直接影響到一个班级（学会）优良班风和学风的形成。管理组织要严格有序，班子队伍必须由具有一定专业素养、组织能力强、责任心强、乐于奉献、积极向上的学员组成。
　　每学期的开学第一周，班主任应到各班与教师、学员们商议，选定班长、党员小组长、学习委员、文艺委员、生活委员、宣传委员和组长，然后充分发挥他们的引领作用。由班（会）长牵头召开班委（理事）会议，建章立制，明确工作职责，集思广益，商量班级工作。班委在班级中起模范带头作用，各司其职，及时传达落实学校精神和要求，主动处理班级的大小事务，热忱为全班学员服务，齐心协力搞好班级建设，创建积极的学习氛围，朝气蓬勃的精神风貌。
　　开展有益活动助推班（会）风建设
　　班级（学会）活动是班级（学会）建设的直接载体，也是锤炼良好班（会）风的实践。通过开展参与度高的活动，可以引导学员们熟悉班级情况，树立集体意识，增强团队凝聚力和创造力。
　　老年大学的教师、班委应围绕学校中心工作，联系本班实际情况，发挥所长，不拘一格地开展活动。不仅要参加校、系举办的各项活动，各自或联班举行讲座、才艺展示、联欢、宣传、游学活动，还要走出校门参加群众性文体、公益活动和社区建设。如，到社区老年学校互动交流，就近就地组织红色之旅……形式多样的活动既巩固所学知识和技能，展现新时代老年人老有所学、老有所为的风采，增强学员的成就感、幸福感，还激发他们爱国爱乡爱校的热情，使其凝心聚力助推班风建设。
　　注重激励关怀助力班（会）风建设
　　老年大学学员个体差异大，班委首先要了解每个学员的年龄、身体状况、学识、特长等情况，在学习、生活、心理等方面对学员进行激励、关心和帮助。注重激励先进和宣扬好人好事，调动学员潜能，保持学习热情和热爱集体的动力。鼓励学员发挥特长为班级建设添砖加瓦，形成比学赶超、争当优秀的良好班风。如吉他班班长把班级亮点写成信息报道，近年有多篇报道吉他班的文章发表在《福建老年报>和《三明日报》，使学员们的心贴得更近。努力传递温暖、营造和谐氛围。班主任、班委要虚心听取每位学员的意见;提醒学员按时上课、带学习用具;天气变化时叮嘱学员增减衣物;及时了解缺课同学的原因，让学员们感到集体的温暖，使互帮互助在班级内蔚然成风。
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