基于角色扮演创新初中英语会话教学
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【摘 要】随着课程改革和素质教育的不断推进，初中英语教学也在不断创新，学生英语表达能力日益受到关注。为了提高初中生英语交际能力，在会話教学中引入角色扮演是目前普遍的教学方式。角色扮演在初中英语会话教学中的应用，不仅提高了学生学习主动性，还有利于培养学生创新思维的能力，满足了新课改和素质教育对英语的教学要求。本文分析了角色扮演的定义以及在会话教学中的重要作用，并分析角色扮演在初中英语会话教学中的应用策略，以便为教师更好地发挥角色扮演的作用，提供了一定的参考。
【关键词】角色扮演;初中英语教学;会话教学;应用
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0252-01
在课程改革持续推进的今天，素质教育及新课标教学体系对初中英语教学提出了更高的要求。教师不该再满足于让学生学到英语语法知识以应付考试，更要培养学生对英语的综合运用能力，即加大口语教学的力度，英语教师要重视学生自身语言的使用能力，让学生在实际的生活中爱说、敢说，改变之前“哑巴英语”的困境。教师在开展会话教学并给学生分配角色扮演任务时，应明确遵守课堂秩序，不能太严厉，但是也不能让学生肆无忌惮的发言，而是应在教师的指引下有计划、有目的、有秩序性地开展。
一、角色扮演的概述
角色扮演指的是针对同一个学习的主题，由多名学生开展交流和沟通的方式来掌握学习重点的一种新的教学方式。这种教学方式跟以往的“哑巴式”教学方式有所不同，更好的满足了人们对英语教学的基本要求。这种教学方式让学生能够更好地练习英语口语，对所学的英语知识有更好地掌握和理解。
二、角色扮演在初中英语会话教学中的必要性
兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣，有利于学生养成不断探索知识的意识。在初中阶段运用角色扮演教学法，学生之间通过会话交流，有利于激发学生学习英语的兴趣，产生强烈的求知欲，主动去学习;有利于培养学生的语言运用能力，提高学生口语水平。初中英语会话教学中运用角色扮演教学方法，教师可以创设情境，引导学生发挥自己的想象力，在课堂上进行生动有趣的对话和表演，发掘学生的学习潜力及个性，促进学生的个性化发展，与现阶段初中生的心理和生理需求相吻合。会话教学中，大量的角色会话交流，为学生提供了口语锻炼的机会，使学生充分表现自己的语言运用能力。
在初中英语会话教学中运用角色扮演教学法，学生通过学习课文内容及口语练习，能够深入理解西方文化和风俗人情。在教学中采取角色扮演，不仅能检查学生对英语知识的掌握情况，也能够促进学生对西方文化的认识，拓展学生的知识面。在角色扮演会话中，采取多角色互换，使学生将英语知识和生活实际相结合，培养学生在不同环境不同情境中的语言运用能力。同时，在初中英语课堂中实行角色扮演，能够营造活泼有趣的课堂氛围，调动学生参与课堂学习的积极性。
三、初中英语会话教学中角色扮演的应用策略
1.合理分组。
在初中英语会话教学中运用角色扮演的教学方法能够使学生合理组织语言，培养其实际的语言运用能力。在教学中，教师通过了解学生的个性特征，进一步分析学生的心理特征，如性格外向的学生，能够利用合适的机会充分展示自己;内向的学生，不喜欢表现自己。教师根据学生的语言表达能力，采取组间同质、组内异质的原则，将学生合理分组，会话能力相当的学生划分在一起，有利于学生之间的学习交流，能够使学生积极参与到角色扮演的学习中。
2.最大限度地追求真实的语境。
语言是一个博大精深的学科，语言的交际与语境、所处的环境及社会背景有很大关系，在教学过程中，教师要尽可能地为学生创造语言交际的背景，让学生充分理解和感受这种环境。对于语言的教学不能一味地在课堂内传授知识，还要在课堂外适当的环境下进行语言地交流和沟通。在英语会话教学中，教师要尽可能地为学生创造这种课外练习的机会，让学生更好地融入这种环境中，更好地学习、了理解英语这门学科。当然，也不能一味地在环境中练习，还要将课堂学习与课外练习相结合，让学生在学习中体会意境，在适当的场合扮演这种角色，最大限度追求真实，以此提高学生的语言表达能力。
3.充分利用教材中的素材。
作为一名英语教师，教学前要理解透彻教材的内容，并结合角色扮演的教学方式，将可以在角色扮演中运用的内容进行重点标记，确定好角色扮演的内容后，结合学生感兴趣的情景进行设计，针对每个学生做出合理的安排。比如，在教学“They were at table when I went in”时，教师就不能直接讲出来，可以设计一下：They take a spoon and fork， a scoopof a spoon to send， what they are doing.在任务完成时，每个小组的组长可以说“You're so good.”而这时每组的组员都可以回答“We are all great.”以此来增加趣味性。
总之，初中阶段是学生学习习惯和综合能力养成的重要阶段，英语知识是初中阶段重要的学习内容，也是中学教育的重要组成部分。初中英语教学所要达到的目标就是在需要用英语交谈时可以流利地说出来，而不是只会做试卷上的试题。在英语会话教学过程中，恰当地运用角色扮演的教学方式有利于学生学习习惯的养成，同时也能调动学生学习英语的兴趣，养成自信、敢说、敢讲、敢做的良好心理素质。
参考文献
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