小学语文教学中加强汉字书写规范化的训练的方法分析

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　　【摘 要】现在学校进行大规模的考试评分时，对学生的卷面分和汉字书写的要求是越来越高。随着多媒体的出现，在现代教学中很多学生资料都是用电脑完成，小学生的书写水平整体下降，小学生对汉字的笔画顺序认识不全面。这种现象的出现严重影响了语文的整体水平。如果教师不在小学阶段引导学生写出规范化的汉字，那么会对学生今后的考试造成很大的影响。本文阐述了教师在教学过程中如何引导学生加强汉字的规范书写。
　　【关键词】习惯培养;课堂教学;书写姿势;书写规范
　　【中图分类号】G623       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）09-0239-01
　　一、引言
　　学习正确的汉字书写步骤，养成书写的好习惯是小学生学习语文的基本任务，教师应该在课堂上培养学生对书法的爱好，采取措施带动学生学习汉字的兴趣。认真地完成学校的各项任务。为学生今后的考试和学习打下良好的基础。
　　二、在教学过程中，开展汉字书写规范化的策略
　　小学生刚入学的时会对写字很有陌生感，他们的思维还停留在画画的层面上使用的书写工具也是各种各样。教师在课堂上可以要求学生使用统一的写字工具，不要让小学生使用颜色鲜艳的书写工具，会影响学生的注意力[1]。教师在布置学生在室内完成作业时，要经常在课堂上进行巡查，注意观察学生的握笔姿势，长时间的坐姿对小学生来说存在一定的困难，教师可以采取一些措施去鼓励他们坚持。例如：在每周展开班会时，可以发红花或奖状给那些坚持正确写作姿势的学生[2]。带动别的学生都向这方面努力，只有坚持下来才能形成良好的书写习惯。教师布置课堂作业时，如果发现有学生握笔姿势不对，教师要及时纠正和提醒。
　　教师可以把一些名人的书法经常拿到课堂上，让学生们欣赏美丽自然的笔划，这些书法名家的佳作会带动学生对书法的兴趣，激发他们对写好字的渴望。教师给学生讲解生字时，一定要给学生讲解字体的结构[3]。例如：在讲解苏教版六年级上册的课文时，讲解“烛”字，右部“火”字身形瘦长，是左右结构，左收右展。注意与左边的距离，左竖起笔要挡住撇尖，向右再向下运笔注意长度。注意字的形体和变化规律。教师这样边给学生讲，边引导学生学习字体的基本笔画。小学生在今后写这个字时，都会按照第一次记忆的笔画来写完这个字。教师不仅要在课堂上给予一些写规范字的学生进行表扬，在作业批改方面也是要采取字体等级之分，教师可以把学生作业分成“优+、优-、良+、良-”这四个等级，每次批改完可以让学生互相学习，看看自己的字体和认真书写汉字的程度。激励那些不认真写字的学生改变写字的态度。
　　语文教学中展开课外阅读是十分重要的，也是学生拓展知识面的必要途径，教师可以安排学生课外阅读和摘抄好词好句相结合的办法，让学生在阅读的时候把一些美丽的词句都记录在自己的摘抄本上[3]。不但让学生陶冶了个人情操，还锻炼了学生的写作能力。教师还得要求学生在摘抄和练习书法时都采用统一的工具和练习本，每周或者每月举行一次优秀汉字写作评选活动，教师给同学们展示摘抄认真的学生作品，并把这些作品展做一个详细的批示，让对汉字结构掌握好的学生和对汉字结构认识不清的学生结成一组，互相帮助和进步，教师也要不停地督促书写不规范的学生进行反复练习。
　　三、创设写字情境，营造书写氛围
　　学生在学习时环境对学生的影響十分重要，汉字书写也是一样，教师要创设好的书写环境，每天都可以在课堂上留下15分钟的时间，让学生去学一个字，教师开展每日一练，先带领学生对这个字的结构进行分析，再通过描红，仿写的方式，更加熟练地掌握汉字的运笔，体会提按、力度、节奏的变化。教师在传授学生写作方法时，自己也要和学生一起进行练习，发挥好教师的示范带头作用，提升自己字体的艺术水平。
　　学校在学生入学时也要注意汉字书写习惯的整体培养，教师引导学生传授汉字的结构和规范写法。学校可以制定出统一的汉字规范写法的制度。举办大型的书法写作活动，每个年级都可以把自己的书法作品在校园活动中展示出来。作为评判的教师也应该对整个字体结构有个充分的掌握，把笔顺、字型、结构都拆解出来，做一个详细的评分标准。对学生的字体有个全面化的评价。
　　教师可以把学生组成练字小组，每个小组都把当天的作业拿出来，自我展开讨论字体的结构分析和笔顺的写法，等每个小组讨论完，教师可以安排每个小组的组长进行分析汇报。汇报完如果有不对的地方，教师在课堂上再予以纠正。这个方法有利于教师发现学生平时写汉字时所犯的笔画错误。在课堂上对字体的一横、一竖、一撇、一捺最基本的笔画都可以给学生进行详细的讲解。例如：教师给学生讲解“邦”字，先介绍字体为左右结构，左收右展。左边的字体不可写宽。竖笔稍抖起笔，中锋下行，稍左宽。中间稍轻稍长。注意收笔位置，捺笔一波三折，舒展流畅。教师这样对学生讲解字体的含义，让学生在不经意间就领略了字体笔画的美和汉字所具有的内涵。教师对学生要灌输不但要端正写字态度，还要正确写字，抓住学生写汉字的习惯培养。
　　总结
　　汉字的书写是小学语文教学中的基础，无论对于学生还是教师来说都是十分重要的工作。采取一些适当的措施和教学方式，对学生书写规范化汉字将有很大的提升。教师在学校用创设情境和安排练字小组的方法，磨炼学生的写字态度，端正他们的写字习惯。学生想要把汉字书写规范，认识到每个汉字里所蕴含着的知识，还要靠学校、教师、社会的一起合作，用恰当的方法共同训练好学生的汉字书写能力。
　　参考文献
　　[1]赵彩平. 中学语文教学应加强汉字书写练习[J]. 学周刊B版，2014，（7）：163-163.doi：10.3969/j.issn.1673-9132（b）.2014.07.155.
　　[2]赵贵琼. 浅谈小学语文教学中加强汉字书写能力[J]. 成功：教育，2018，000 （001）：P.112-112.
　　[3]吴开宗. 汉字书写对培养小学生能力的重要性[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（1）：191.
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