高职院校企业管理专业学生就业竞争力分析
来源:用户上传
作者:
[摘要]就业竞争力是高等教育人才培养的重要任务。本文通过SWOT分析方法，剖析高职院校企业管理专业在就业竞争力过程中所遇到的内部优势、劣势和外部挑战、机会。并依据高职院校的人才培养方案和企业管理专业学生自身的特点，对如何提高高职企业管理专业学生就业竞争力提出相应的策略性建议。
[关键词]高职院校;企业管理;SWOT
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）04-0038-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.017 [本刊网址]http：//www.hbxb.net
一、引言
高職院校企业管理专业就业竞争力通常是指毕业生相对于其他学生在寻求和变换工作能力上的一种竞争优势，一方面可以理解相对于本科企业管理专业大学生来说在就业竞争力上的比较优势，核心特征主要包括在文化、专业、技能等关键因素上。采取SWOT分析方法，可以将高职院校企业管理专业学生再就业竞争力方面各种主要的内部优势和劣势，外部机会和威胁分析出来，将各种相互匹配、分析，从而得出结论，制定出一系列的发展战略。
二、高职企业管理专业学生就业竞争力的SWOT分析
（一）高职企业管理专业学生就业竞争力的内部优势
1.企业管理专业人才培养与市场需求贴合。与普通本科企业管理专业不同，高职院校对于企业管理专业的设定，使得人校的企业管理专业学生在第一天就明确知道了自己将来的职业和相关的发展路径，培养的既有传统管理岗位需求的人才，也有人力资源岗位、市场营销、物流管理等与市场相贴切的企业管理专业。并且高职院校在人才培养中更加注重与企业密切合作，注重实践课程和相关实习机会提供，随时保持对于市场企业的不断接轨，使得企业管理专业的学生有了职业性、技术性、灵活性等。从而使得高职企业管理专业学生在专业的对口性和岗位的匹配度方面具有更加相对的优势。
2.就业务实和清晰。由于高职企业管理专业学生是向相关企业管理岗位输送和培养人才，所以在校的企业管理专业学生都有着明确的择业意识，一方面高职企业管理专业课程的设定，使得课程和实习紧密联系，促使高职企业管理专业的学生对择业逐渐有了较为清晰的意识。高职院校企业管理专业主要是针对学生掌握一门实实在在的相关管理知识，能够较快上手进行工作，并在学习期间就在思想上有了较明确的认识，在行动上，他们通过实训、实习、仿真顶岗操作以及进厂实习等教学环节的实施，吃苦耐劳已经成为他们的一项基本素养，这也是大多数普通高校毕业生所不具备的，从而有助于高职企业管理专业学生获得到一份满意的公作和相对较高的收入。
（二）高职企业管理专业学生就业竞争力的内部劣势
1.学历文凭相对较低。学历文凭层面，在于相同专业的本科毕业生来竞争，高职企业管理专业学生的文凭属于相对弱势的一方，再加上传统观念对于高职教育的深入影响，使得人才竞争市场上对于同一专业相对于高职学生来说，更愿意去选择拥有本科文凭的大学生，使得高职学生在和普通本科生进行人才竞争时处于一种强烈被动的状态。
2.专业知识水平薄弱。在企业管理专业知识水平方面，高职学生并不能与本科生相抗衡，高职教育的自身教育体系就决定了高职学生在这一层面必定处于短板，学年较短，教学存在一定误区，学生对于计算机、英语等相关知识普遍较差，在进行人才竞争过程中缺少了与本科生相抗衡的一大能力，要求高职院校积极提供必备知识学习的条件和环境，将劣势迅速转变，拉近与本科生之间的差距。
（三）高职企业管理专业学生就业竞争力的外部机会
1.就业政策的不断改善。面对高职教育更加可持续的不断发展，国家颁布了许多相关政策，一方面确保就业环境的公平公正，另一方面为加快推进高职院校的发展，提出了工学结合、校企合作的种种培养模式，提高高职院校发展经费，对学校进行创新激励，同时也不断完善高职教师的师资团队，制定符合高职教育特点的高职院校师资结构和“双师型”教师资格标准。政策的不断完善，为促进高职企业管理专业人才就业提供了有力的支持。
2.办学环境的不断优化。高职教育正在不断有“外延型”向“内涵型”进行转变，高职教育主要任务将转变向内涵建设和对教育质量的提升，建立鲜明的办学特色和专业优势，例如一些学校的优势专业是企业管理专业，就要加强对该专业的培养和实践性的教学。高职院校专业设置正在不断与地方经济结构、产业发展相结合，将更加有助于培育企业所需求的技术型人才，是企业管理专业的学生也能够真实体验企业的工作需要和状态。从而使高职企业管理专业学生顺利获得企业的职位。
（四）高职企业管理专业学生就业竞争力的外部威胁
1.就业环境不容乐观。近几年高校的不断扩张导致大学毕业人数量快速增加，再加上开设企业管理专业的高职院校已经不少于近千所，所以企业管理专业的高职毕业人数还会持续不断地增加，从而引起的严峻就业形势将会在未来的一段时间影响高职企业管理专业学生的就业。
2.社会因素。虽然近几年各个企业对于高职院校毕业生的态度已呈现逐渐转变的态度，但是还是存在大量的企业深受传统观念的影响，在招聘及用人过程中存在区域、性别、学历等不平等判断，即人才高消费现象。同时，本科的企业管理这一专业目前也存在着大量的供过于求，从而对高职企业管理专业的学生就业带来了压力。
三、提升高职企业管理专业学生就业竞争力的相关对策
通过对高职企业管理专业学生进行SWOT分析可以看出，高职企业管理专业的学生尽管是针对市场需求进行培养，但是在主要的能力素质方面与普通本科企业管理专业学生还是存在着差距。我们根据SWOT分析，分别提出在sO、WO和sT情况下的对策。
（一）sO对策
1.构建以实践课程为主题的培养。通过对企业需求和市场发展进行调查分析，高职企业管理专业学生应具备工商企业和经济管理相关部门所需要的企业管理、市场营销以及相关经济学知识等基本理论。知识结构方面，掌握管理学、经济学基本原理等基本理论和基本知识;掌握最新的企业管理方针、政策以及相关企业的管理和规则。在能力要求方面，加强对语言文字、人际交往的表述能力，能够灵活掌握所学的知识，熟练精通企业管理方面的软件运用以及使用相关资料、文献分析解决实际问题的能力。在人才素质培养方面，培养学生思想道德、诚实守信和团队精神，业务素质方面，要有对工作的快速应变能力。 2.企业管理专业实践教学。企业管理专业在进行校企合作过程中，可以邀请企业技术人员参与人才培养，共同进行课程实践和开发，建立健全长效机制，完善企业管理专业的管理制度和考核办法，从而实现企业、学校和学生三方共同受益。保障集中实践环节质量，要对集中实践环节进行严格、紧密的管理、检查和监督，这样子才能顺利实现对人才培养的目标。高职院校企业管理专业需要健全集中实践环节的规章制度，并且有组织、有计划的展开对集中实践环节工作的相关评估。
（二）WO对策
1.优化培育政策和办学环境。政策环境的不断优化，有助于高等教育可持续发展提供坚实的法律保障。建立企业与高职企业管理专业联合办学的政策制度，将会更有助于确保高职人才培养的质量和特色，加强高职企业管理专业的建设，提升高职院校企业管理专业的教学质量。吸收和容纳企业参与高职企业管理专业的积极性和主动性，就需要保证相关政策和法规的可行性和执行力。
良好的政策环境为创建和谐的办学环境功能打下坚实的基础，建立校企合作的双赢运行和保障模式，良好的校企合作有助于提升高职企业管理专业学生的就业竞争力，实现良性循环。打造一支高素质的企业管理专业师资团队力量，好的师资团队是提高教育质量和企业管理专业学生就业竞争力的核心要素，打造企业管理专业学生过硬的技术能力和专业知识能力。
2.企业管理专业教学模式转变。为了能够使高职企业管理专业学生與市场需求接轨，培养面向岗位的能力素质，高职院校企业管理在专业教学模式方面应该紧紧围绕着岗位进行专业培养目标，建立与专业目标相适应的专业课和实践教学体系，在课程和教学内容上，基本素质培养和专业综合能力都要同时兼顾，基础的文化课用来满足对于基本素养的培养，相反专业课强调以能力培养为中心，强化动手实践能力和自主创新能力。高职企业管理专业更应该与企业之间密切合作，发展校企合作，从而提高办学水平。
在课程考核方面，不应再是之前单纯的期末闭卷考试，应改为平时成绩与期末成绩相结合、外加上笔试与口试相结合、开卷与闭卷相结合、理论测试和动手实践能力相结合的多元化的考核方法。
（三）ST对策
推行一专多能的培养方式。获取多种企业管理专业的资格证书，现代企业对于人才需求的标准不断提升，更倾向于具有较强实践能力的人才，除了学历等其他因素，更加注重应聘者的专业能力。高职企业管理专业应鼓励学生在校期间考取多种企业管理专业的相关证书，例如人力资源证书等，这些将会成为高职企业管理学生在求职时的敲门砖。
四、结语
高等职业教育是以就业为主的培养模式，是最可以直接反映高职教育的办学水平。本文通过SWOT分析的方法，分析高职企业管理专业的学生在就业竞争过程中的内部优势、劣势和外部挑战、机会从而提出相应的解决对策。但是SWOT分析方法属于静态的分析方法，高职院校应该根据当地就业市场变化，而不断进行就业策略的调整和变化，是一个不断变化的动态过程，所以存在着一定的局限性，在之后的研究中会选择更好的方法进行研究。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14786466.htm
