初中数学教学中学生反思能力的培养研究

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　　摘 要：初中时代的人生的奠基阶段，是学生智力发展的高峰时期，是脑力发展最快的时期。数学作为一门开发大脑的学科，锻炼学生的思维跳跃能力，帮助学生解决实际问题能力，尤其在初中教育中是十分重要的，但是数学对于学生里说是比较难的。涉及到数与数的运算掌握以及脑力，因此一部分学生不喜欢数学学习。由此可见，初中生在学习过程中，尤其对于数学的认知能力不太强，多数学生一道数学题会连续错好多次，这就是个人没有一个较好的反思能力。
　　关键词：初中生 数学 反思能力
　　数学是一门开发脑智力的学科，如果学生不去好好利用这一方面，那么数学学习便会很困难。初中时期是思维敏捷的发展阶段，因此学生在数学学习中，培养自己的思维敏捷能力是很重要的，教师要积极培养孩子进行举一反三，学会反思，这是学习数学最快的方法，本文主要阐述对于初中教学中学生反思能力的培养。[1]
　　一、养成合理的学习习惯
　　初中学习数学知识不像小学那么容易，各方各面的难度都会加大，这就需要学生在学习数学的过程中，要时时刻刻听老师安排，跟着老师思路走，养成将老师所讲的知识点、难点、自己听不懂的问题地方做标记的习惯，将其记录下来等到课下询问老师或者同学进行解决。此外学生的反思能力也会受到教师一定的影响，学生的反思能力也是在日常课堂中或者课下，教师在有目的或者无目的的学习和讲授中慢慢培养、锻炼出来的。学生的反思能力不仅有助于学生的学习，而且对于教师讲授课程也有一定的帮助。教师可以在课上或者课上，对学生进行监督，督促学生去为自己制定学习计划，并对学生进行监督，定期对学生所制定的学习计划有无达到最初的学习目标或有无完成进行检查。让学生对学习课程或者题型进行整理，有效的帮助学生整理思路，找到自己的不足和弱点，有针对性的解决自己的不足，从而来培养学生的反思能力，使教师也能实现增强教学效果的目的。[2]
　　二、培养学生课前预习、课后归纳总结的好习惯
　　不论学习什么科目，在课前有一个较好的课前预习习惯，在课上是容易跟随老师的思路进行学习。课前预习可以在最快的情况下找到自己的不足，找到自己可以看得懂的地方或者自己不理解的地方，学生可以看懂的地方，在第二天课堂上将是一讲解便学会明白，看不懂的地方可以在第二天课堂上自习，听老師讲课。这样学生在课堂上跟随老师的思路，不会过于紧促，会过于累。其次学生要培养有一个在课堂上习惯于作笔记，并且在课后学会去归纳整理课堂上所学习讲解的东西。找到自己不会的地方，找到自己的弱点不足。有针对性的进行询问学生或者老师。初中时代，学生的自制力没有特别强，因此学生只注重教师课堂上讲解的内容，在课下很少进行课后复习，因此，这是应当培养学生有一个良好的课前预习课上进行对知识点的总结归纳整理课后进行复习的一个良好习惯。教师也可以在课堂的末尾，或者在课下课后的时候对学生进行习题进行知识巩固，也可以让学生进行小组讨论，从而提高学生对学习数学兴趣的提高达到事倍功半的效果。[3]
　　三、引导学生去对解题步骤或者是解题进行反思
　　在学习数学知识的时候，学生往往会碰到一些自己解决不了的问题。教师在这个时候就需要对学生去进行解题反思。给学生一点小提示，让学生去进行积极的思考，探索解题的方法和步骤。不要直接告诉学生解题答案，或者是步骤。根据维果斯基的最近发展区理论，挑一挑不要把最直接的方法去告诉学生，给学生留一个小尾巴，让学生自己去探索和思考解决问题。要想有效解答数学题对学生提出很多要求，首先要做的是学生要正确理解数学题目，题目是解决数学问题的基本所在，学生对题目的正确理解会对解答结果产生直接影响，是否抓住了题目的核心内容，才能正确的求出最后结果。数学是有灵活性的，条条大路通罗马，数学的解题思路也很宽阔，并不是只有一种方法，教师要锻炼学生进行多方面解题方法，举一反三，从而让学生掌握解题思路，正确的得到最后结果。
　　四、培养学生形成积极主动完成课后作业的自觉性
　　教师在完成一堂课的末尾，要对学生进行课堂小结，在课堂小结的过程中，教师可以对自己这堂课有什么不足进行反思；在课下作业，教师也要认真的去对待学生的作业，教师可以在自习课时来班级里检查，帮助学生及时解决不明白的问题，并且将这些难点综合起来，进行整理，最后统一讲解此类题型。在课堂教学中，学生是课堂的主导者，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自助学习的能力，教师作为一个辅导者，应当更加努力的去辅导学生，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生之间进行讨论学习，营造和谐的教学学习氛围，不要让学生有因为学不会而产生对数学的恐惧，从而实现增强学生学习积极性的教学目的。[4]
　　结语
　　初中的数学教育是一个上升空间很大的学习过程，教师要给学生一种在学习过程中很愉快很轻松的状态，让学生在玩中学，充分尊重学生作为课堂主体的位置，也要去扮演好教师本身的辅导者引领者的身份。在最大的基础上培养学生的反思能力，让学生们在反思中去探索发现自己的不足，从而提高对数学学习的兴趣在初中数学学习课堂中，最主要的还是对学生反思能力的培养和锻炼，这样才能让学生不断进步、不断学习，培养学生的自我思考能力，形成良好的学习习惯，锻炼学生的自主学习能力。初中时期的数学，需要教师在最大程度上去开发学生智力，强化学生发散式思维的培养，锻炼学生良好的反应能力，通过不断提高学生学习数学的兴趣，也可以让初中数学教师今后的课堂更加顺利和精彩。
　　参考文献
　　[1]李萍.谈初中数学教学中如何培养学生的反思能力[J].才智，2018（17）：55.
　　[2]黎庆初.初中数学反思性学习能力的培养[J].科教导刊（下旬），2017（05）：136-137.
　　[3]张艳萍.浅谈初中数学教学中学生反思能力的培养[J].学周刊，2016（28）：11-12.
　　[4]陈绍琨.初中生数学反思性学习能力培养探析[J].教育教学论坛，2010（24）：58-59.
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