小学语文教学中培养学生自主学习能力的实践探究

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　　摘 要：小学语文作为学生在小学阶段最主要的学习科目，对学生学习其他科目也有着至关重要的影响。这就需要教师不仅要注重使学生学会各种知识，更要增强学生的综合素质。尤其是要注重提升小学生的自主学习能力，切实的提升学生的学习效率。本文将详细阐述如何在小学语文教学中，有效的培养小学生自主学习能力的具体措施，希望可以为广大小学语文教师提供有用的参考。
　　关键词：小学语文 自主学习能力 课堂教学 培养策略
　　随着新课程标准的不断深入，现代教师就要充分遵循新课标的要求开展教学。在语文新课标中明确的提出，现代语文教师要注重培养学生养成良好的自主学习习惯，充分发挥学生的主观能动性，使学生可以选择适合自己的学习方式。而小学语文作为学生学习的基础，教师就更要注重使学生养成良好的自主学习习惯，为学生打下坚实的基础。
　　一、注重引导学生开展课前预习，使学生养成良好的自主学习意识
　　在学生上课之前，引导学生做好课前预习，不仅可以有效的提升学生的学习效率，还能够让学生对这节课的学习重点和难点有充分的了解，学生就可以充分的认识到学习的要点，在课堂上学生也能够有意识的学习自己预习时所遇到的问题，从而有效的解决问题。同时，学生也能够通过长期的课前预习，养成良好的自主学习意识，可以不再教师的提醒下，就积极自主的进行自主学习。这就需要教师在引导学生预习时，要积极的为学生搜集各种有关的学习素材，这样不仅能够更好的吸引学生的注意力，还能够让学生更加深入的理解所学的相关知识，从而更好的从中找到问题，并根据自己的所学的知识去解决问题，这也有利于帮助学生建立完善的知识体系，使学生可以各种知识点有效的融会贯通，从而有效的解决在自主学习过程中遇到的障碍，提升自主学习的能力。
　　二、积极为学生创设教学情境，有效激发学生的学习兴趣
　　众所周知“兴趣是学生最好的老师”，只有学生对语文产生学习的兴趣，学生才会积极主动的配合教师进行学习。因此，小学语文教师就要在教学中，注重激发学生对语文的学习兴趣，从而有效的培养学生的自主学习能力。而由于小学生的年龄限制，导致他们难以很好的领悟各种比较抽象的知识，这就需要教师能够通过为学生创设情境的方式，引导学生进行学习，让学生能够产生“身临其境”的感觉，这样不仅能够提升学生的学习效率，还可以有效的激发学生的学习兴趣[1]。
　　例如，教师在教学《荷叶圆圆》（人教版小学语文一年级上册）这篇课文时，学生由于年龄的原因有可能并没有看见过真正的荷叶，如果教师一味的通过讲课进行教学，这就必然会影响到教学质量，也不利于学生正确的理解。所以，教师就可以结合有关荷叶、荷花的图片或者视频，为学生创设生活化的情境开展教学。如，教师可以对学生提出问题：荷叶的样子像生活中的什么东西啊？学生就会踊跃的回答问题，有的学生会说荷叶像雨伞，有的学生会说荷叶像盖子，还有的学生会说荷叶像桌子。通过这样的方式，不仅能够使学生其中的知识有着更加深入的理解，还可以有效的激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，从而有效的培养学生的自主学习能力，增强学生的综合素质，促进学生的全面成长。
　　三、组织学生开展活动实践，充分发挥学生的主观能动性
　　语文属于语言类的学科，语文也是一门实践性很强的学科。所以，小学语文教师就要有意识的培养学生的语文实践能力。而教师想要更好的培养学生的语文实践能力，就要积极的利用现实生活，组织学生开展相关的实践活动，使学生能够增强自主学习的能力。这就需要教师能够根据教学的内容，引导学生能够走出校园，积极的开展校园活动。同时，教师还要鼓励学生在日常生活中能够积极的利用所学的各种知识解决遇到的问题。并且，要注重引导学生观察、亲近大自然，还要能够对社会问题更加的关注，能够在日常生活中积极的讨论社会热点问题。通过这些多样化的实践活动，能够将学生的感性认知有效的转化为理性认知，这样就能够在潜移默化之中对学生进行教育，这样就可以有效的促使学生的主动发展，使教学能够事半功倍[2]。
　　四、带领学生进行探究性学习，让学生能够学会发现问题
　　小学语文教师想要使学生能够一直保持积极的自主学习状态，就要使学生能够掌握学习语文的正确的方法，这就需要教师能够充分尊重学生的主体地位，使学生能够积极的参与到学习活动中，教师要带领学生开展探究性学习，从而使学生能够切实的掌握自主探究的方法。这样学生就可以通过自主学习深入的領会所学的知识，并可以从中发现存在的问题。同时，自主学习并不是要让学生一个人学习，而是要学生能够在脱离教师的情况下，自主的学习各种知识。因此，教师还要注重让学生能够掌握与同学合作交流的方法，从而提升学生的自主学习效率。所以，教师就可以采用小组合作学习法开展课堂教学，充分的锻炼学生的自主学习能力。例如，教师在教学《丑小鸭》（人教版小学语文二年级下册）这篇课文时，教师就要在学生对课文初步的学习后，根据学生的知识基础、学习能力以及兴趣爱好，将学生分成数个学习小组，然后教师要鼓励学生在阅读课文之后，通过小组内部的讨论，能够从文章之中发现问题，在学生发现问题之后，再让学生对文章更加深入的理解和阅读，从而通过自己的努力找到问题的答案，这样不仅能够充分的锻炼学生的自主学习能力，还可以使学生获得成就感。
　　结语
　　总而言之，现代教育的主要目标是开展素质教育，如何有效提升学生的素质，就是现代教师的主要任务。语文作为学生学习生涯的主要科目，对学生的发展有着至关重要的影响。小学语文教师就要有意识的在课堂教学中，培养学生的自主学习能力，使学生能够积极的开展自主学习，增强学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，促进学生的全面成长[3]。
　　参考文献
　　[1]丁艳芬.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017（12）：121.
　　[2]陈英.浅析如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].内蒙古教育（职教版），2016（10）：48-48.
　　[3]赵雨峰.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].考试周刊，2016（98）：38-38.
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