高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践

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　　摘 要：对于课堂教学来说，对课堂教学质量影响最为明显和突出的因素就是师生之间的互动，尤其是音乐教学方面，师生之间的良好互动能够有效提高教师的课堂效率，进一步提高学生的音乐素养以及对音乐的鉴赏能力，促进其综合素质的全面发展。本文以高中音乐课堂教学威力，对音乐课堂教学中的师生互动模式展开研究，以期为相关教学实践提供借鉴和帮助。
　　关键词：音乐教学 高中课堂 师生互动 探索
　　在新课程改革过程中，对教师的课堂教学工作水平提出了更高的要求，增强教师同学生之间的互动，能够有效促进师生之间的交流沟通，彼此促进，共同交流进步。另一方面，在课堂中师生进行良性互动有效避免了以往“填鸭式”教学的弊端，充分保证学生在课堂中的主体作用，有效增强学生的学习积极性。
　　一、高中音乐课堂教学中师生互动的作用
　　1.活跃课堂教学气氛
　　除去必要的理论知识学习之外，更为重要的是学生对于音乐知识以及技能的练习和实践，因此，在高中音乐课堂的教学过程中，增加师生之间的互动频率，能够实现师生之间的良好交流，转变传统课堂教学中师生的角色，从而实现真正意义上的民主和放松。通过对话、讨论等方式，使学生能够在交流沟通的过程中学习音乐知识，并且拥有一个相对轻松自由的课堂环境，这一点也同音乐本身不谋而合。音乐追求的是创意、自由，是一种追求自然之美的艺术，通过此种方式能够使学生真正体会到学习音乐的乐趣。[1]
　　2.提高学生的学习积极性
　　在高中音乐课堂的教学中进行师生互动，能够实现师生之间角色的良好转换，一方面能够鼓励学生大胆表达自己观点，追求所学知识；另一方面能够体现学生的主体作用，达到自主学习的效果，有效提高学生的学习积极性。通过师生互动，能够在教学过程中将教学的重点放在“学”上，而非传统的以教师为主导的“教“上，对教学过程中的问题及时发现和解决，令学生真正成为课堂的主体，保证高中音乐课堂教学的内容的丰富多彩。[2]
　　3.促进学生同教师之间的交流沟通
　　提高课堂效率的途径是多种多样的，其中极为重要的集中就是师生之间的交流沟通，通过在高中音乐课堂的教学过程中进行师生互动，一方面能夠提高课堂的教学效率，令教师的教学活动和相关工作开展更为顺畅；另一方面，若师生关系融洽，学生往往会更加喜爱该教师所教授课程，从而进一步提高学生的学习效率和积极性，在课堂中进行师生互动无疑是一项重要途径。通过进行师生互动，能够促进学生同教师之间的情感交流和沟通，不仅能够令教师更加了解学生的学习情况，还能够了解学生的需求，从而更加有针对性地制定之后地教学方案；另一方面，增加师生之间地互动，能够促进学生对教师的了解，令其更加喜爱音乐课，加深对音乐的理解。
　　二、高中音乐课堂师生互动的建议
　　1.重视信息互换和沟通
　　高中音乐的课堂中，师生之间的信息呼唤是十分必要的，若仅仅由教师进行灌输式的教学，不仅仅令教师无法对学生的学习情况有一个直观而全面的认识，不利于教学方案的制定，还会令学生失去音乐学习的积极性。因此在高中音乐课堂的教学中，教师要重视同学生之间的信息交换，积极引导学生多加练习音乐知识和技能的同时鼓励学生勇敢表达内心想法和感受，从而从学生处得到明确的反馈；同时，教师要对学生的学习情况进行适当而中肯的评价，在帮助学生找出自身不足的同时避免打击学生的积极性，从而促进其音乐素养的提高。只有通过此种方式，教师才能够在实际教学工作中及时发现问题，并且找出解决问题的措施，保证课堂教学的氛围和谐。
　　2.鼓励课堂互动，开展相关活动
　　积极组织各种课堂活动也是促进高中音乐课堂中师生互动的有效方法。对于教师来说，可以定期在课堂中开展小组讨论或者学习水平展示等活动，由教师主导活动或者组织学生自主进行活动，不仅仅能够锻炼学生的音乐水平和音乐素养，还能够提高学生的团队意识和合作意识，培养学生的自主学习能力，这对学生其他文化课程的学习也大有帮助，能够从根本上培养学生的主人翁意识，提高学生的学习积极性。
　　3.找准自身定位，进行合理的角色转换
　　对于教师而言，最为重要的是对于学生的引导和鼓励，因此在高中音乐课堂教学的过程中，教师要正视自己的作用，将学生摆在主体位置，进行自身角色的合理转换，调动学生的学习积极性，同时保证师生之间的交流和沟通，令学生能够在轻松愉悦的课堂气氛中学习到专业的音乐知识，陶冶情操，培养合适的兴趣爱好。
　　4.不断开发新的教学模式，进行积极尝试
　　师生互动是一个相对复杂的概念，每个班级的情况不一样，因此所选择的师生互动和交流方式也不一样，对于教师和学校来说，要针对各个班级的不同情况制定不同的教学方案，不断开发和尝试新的沟通交流模式，从而更好地指导学生进行音乐知识和理论的学习，坚持具体问题具体分析，针对本班级的问题制定最为合适的解决方案，找到最为适合本班级实施的教学方法，增加师生之间的良性互动，避免造成矛盾甚至激化师生矛盾，长此以往，对高中音乐的教学工作有着极大的不利影响。[3]
　　结语
　　总体上来说，随着我国新课程改革的不断推进，相关的新兴教学方式和理念已经逐渐为各个学校所接受。对于高中来说，处在此年龄段的学生多为十五六岁，正是世界观人生观以及价值观逐渐成型的时期，但往往仍处在青春期，叛逆心较重，同时面临着高考的升学压力，这就对良好的师生互动提出了迫切要求。一方面，学校要积极寻找方案，制定相应的教学计划，鼓励教师在高中音乐的课堂教学中进行师生互动交流，不仅仅能够了解学生的学习进度以及自身想法，还能够有助于学生积极性的提高和师生感情的加深；另一方面，教师要对学生加强引导，积极联系家长，家校之间相互配合，及时了解学生情况，维护学生学习主体的地位，避免出现过多矛盾而导致耽误教学计划，从而达到高中音乐课堂教学的教学目标，培养学生高尚情操的同时缓解压力。
　　参考文献
　　[1]成运华.师生互动教学在高中音乐课堂中的实践经验及效果评价[J].北方音乐，2015（9）.
　　[2]庞健.新课程中学音乐教学的师生互动[J].今日南国（中旬刊），2010（2）：39-39.
　　[3]王子铭.高中音乐课堂师生互动愉悦化教学实践探析[J].新课程导学，2014（30）：16-16.
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