论文本细读在高中语文阅读教学中的应用

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　　摘 要：高中语文是一门重要的学科，而阅读教学则是语文教学中的重要环节。阅读是每个人都具备的一种能力，阅读能力的程度决定着学生语文学习的效果。阅读教学可以有效提升学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力有着重要的作用，能有效的提升学生的综合素养。文本细读则是阅读教学中常用的一种教学方法，通过仔细阅读课文，学生可以加深对课文内涵的理解。加深学生对知识的掌握程度，并能帮助学生养成良好的阅读习惯，从而有效提高学生的阅读能力。本文就高中语文阅读教学中运用文本细读的策略进行研究。
　　关键词：文本细读 高中语文 阅读教学 应用策略
　　引言
　　当前的素质教育提倡全民阅读。高中阶段是学生身心发展的重要阶段，但在高中语文传统阅读教学中，教师往往占据课堂主体，对学生进行枯燥无味的灌输式教学，导致课堂教学气氛沉闷，学生被动学习知识，缺乏阅读兴趣，导致学习效率低下。因此，教师要根据新课改的基本要求，实时的转变现有的教学理念，采用丰富多彩的教学方法和有效的措施，有效的激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读能力。进而提升学生的综合能力。
　　一、文本细读的含义
　　本文细读就是指学生对文章进行细致、深入的阅读，加强对文章的结构、中心思想等深入的理解，同时感受文章的意境及作者所表达的情感。文章的中心思想是字里行间无形存在的，学生只有经过细致的阅读，加深对文章的理解，才能更好的对文章所表达的情感进行感知，这样，学生在阅读时可以思考，不但可以培养学生良好的阅读习惯，更是加强了学生对阅读的体验，并且有效地培养了学生的综合能力[1]。
　　二、文本细读在高中语文教学中的应用
　　1.从整体出发去分析文章的语境
　　语境对一篇文章或者是一部作品来讲是及其重要的。只有理解文章所要传达的语境，才可以从整体上对作品及其思想内涵进行理解[2]。例如在学习《荷塘月色》这篇课文时，虽然作者从表面上看是在描绘一幅美丽的家园景色的画面，家园里有着美丽的景色和美丽的荷塘，但是整篇文章读下来给人的感觉是非常悲伤和严肃。通过认真的研讨，作者需要要表达出自己的抑郁、孤独、失落的心情，表达的是出淤泥而不染，洁净的一种高尚的境界。朱自清在寫《荷塘月色》时，社会正弥漫在白色恐怖当中，所以作者表现出很犹豫，文章当中美丽的荷叶只是作者纯洁的精神世界的反映。语境就仿佛像舞台上的背景一样，是作者表达情感的对象。文章中分析语言的时候应该结合上下文。如果将两者分开，语言分析将是薄弱的，因此，老师在阅读教学中，应有效引导学生从整篇文章开始，理解文章的整体语境，以便于学生更准确地理解整篇文章[3]。
　　2.站在作者的角度解读文本
　　从作者本人的角度阅读文本，可以最接近文本创作的具体背景，深刻体会作者当时的感受，进而深刻而准确地理解文本的具体内容。首先，教师必需要从作者的视角解读文本，收集整理相关的资料，在大量阅读资料的基础上理解文本。在文本解读应该分开教学参考，深入思考后再回到阅读教学参考，自己的观点，同时，找到契合点，差异，利用互联网、图书馆和其他媒体资源进行确认，确保还原历史的文本，从作者的角度做出正确和深刻的分析。教师在确保课文理解的准确性后，再对学生进行[4]的指导。课程准备过程中所收集材料的本质应该呈现给学生，应该向学生解释文本写作的历史背景，有效指导学生从作者的角度仔细阅读文本。在阅读过程中，要确保自己客观客观。特别是，您不应该为了避免文本失真而重新创建文本。例如在阅读《纪念刘和珍君》课文时，教师需要引导学生从中国北洋军阀统治的历史背景出发，把文本引导到当时的社会环境中。他们应该把自己当作作者鲁迅先生，面临当时北洋军阀对爱国青年无情的屠杀，内心感到非常的愤慨。这样，细读课文更容易理解文章的内涵，体会作者的思想感情，达到情感共鸣，保证阅读教学的有效性。
　　3.从题目着手去分析文章的构思
　　众所周知，一个好的标题是文章成功的一半，所以作家基本都会在写作时会花费大量的时间和精力去思考一个标题。标题是文章的精髓，所以在高中语文阅读教学中使用文本细读一定要仔细阅读文章的标题。例如在学习《奥斯维辛没有新闻》在这篇课文中，在教学开始之前，老师可以提出下列问题让学生进行思考：如果当时奥斯维辛没有新闻的话，作者为什么还要写？奥斯维辛是真的没有新闻吗？让学生带着这样的疑问进行阅读，这样不但可以大大提高学生的阅读效率还可以在分析文章时起到相关作用，教师可以要求学生认真观察题目“奥斯维辛没有什么新闻”，这是一个否定句，但也充满着悬念。我们都知道新闻的一个重要特征就是新鲜、准确和及时。多数的故事都是关于近期发生的事件，而作者的题目是“没有新闻”，这与新闻写作的特点相违背，作者一定要这样写，肯定是有他自己的原因，这样可以充分调动读者的好奇心。在阅读这篇文章时，我发现文章的开头描写了明媚的阳光、鸟鸣和花香，一片宁静祥和的景象。它继续描述了曾经是世界上最可怕的地方，也曾经是人间地狱。作者想用音乐的场景来表达和寄托对遇难者的深切哀悼，提醒读者要铭记历史，要珍惜来之不易的今天的和平与幸福。这是标题设计的巧妙之处。
　　结语
　　综上所述，在高中语文阅读教学当中，通过课文阅读，可以帮助学生更加深入地理解课文，品味文章中所表达的真实情感。因此，教师应该充分培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，并通过运用多种形式的教学方法，有效提升学生的学习效率，培养学生的综合能力，从而有效地实现教学目标。
　　参考文献
　　[1]张楠.文本细读在高中语文文本解读教学中的应用探究[D].内蒙古师范大学，2018.
　　[2]饶东锋.文本细读在高中语文阅读教学中的实践探索[J].课外语文，2017（24）：115.
　　[3]苏卫宁.文本细读在高中语文阅读教学中的应用分析[J].中学课程辅导（教师教育），2017（14）：76.
　　[4]吴翊鹏.文本细读在高中语文阅读教学中的应用[J].考试周刊，2016（68）：27+140.
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