中学德育教育中传统文化的应用
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摘 要：中学是学生发展过程中非常关键的一个阶段，这一时期的学生思想尚未完全成型，容易受到外界因素的影响，所以对其进行德育教育十分关键。本文从德育教育体系不够健全、德育教育与传统文化融合度低以及德育教育整体氛围较差三个方面入手，对中学德育教育中普遍存在的问题展开分析。并且，在此基础上，对中学德育教育中传统文化的应用策略提出具体建议。
关键词：中学 德育教育 传统文化 教育氛围
引言
道德文化作为优秀传统文化中的重要内容，具有非常丰富的内涵，对于现代中学生正确价值观的教育与形成起到重要的指导意义。因此，在中学德育教育工作开展过程中应该对传统文化进行合理的运用，通过深入挖掘传统文化自身的重要内涵，充分发挥出传统文化的精神引领与教育指导作用。“恭、宽、信、敏、惠”是仁德教育的基本要求，将这些要求贯穿于中学德育中，有利于提升德育教育水平。
一、中学德育教育中普遍存在的问题
中国传统文化作为重要的德育教育资源，在中学德育教育工作开展过程中，通过将传统文化与德育教育相互融合的方式，可以最大程度上发挥出德育教育的实际作用，从而更好的提升中学生思想道德水平。但是从中学生德育教育开展的实际情况来看，还普遍存在这一些问题需要解决和完善，具体总结为以下几点：
第一，德育教育体系不够健全。中学德育教育体系的不够健全会直接导致德育体系的滞后，主要体现在德育教育手段的落后以及教育内容方面的不够完善。比如：在信息时代背景下，传统的德育教育知识难以吸引学生的关注，总体学习兴趣相对较低，同时单一落后的教育方式也会直接影响学生的学习效率；
第二，德育教育与传统文化融合度低。德育教育与传统文化之间的融合度低主要与学校管理者和教师对于传統文化的重视程度不够有着直接的关系，同时德育教育作为中学教育中的薄弱环节之一，往往会为了加大文化课程的安排而忽略了德育教育对于学生成长发展的重要性，更遑论将传统文化引入到中学德育教育中；
第三，德育教育整体氛围较差。中学阶段的教育教学一般会将重心倾向于文化课程教学，所以很容易导致中学生难以接受传统文化教育，加上缺乏良好的德育教育氛围，使得学生在有限的时间内无法真正深刻的领悟到传统文化所展现出来的“仁义礼智信”等核心思想内涵，不利于德育教育水平的提升。这种情况下，为了促进中学德育教育效率的大幅度提升，强化学习氛围建设、创造良好的学习环境具有不可忽视的重要意义。
二、中学德育教育中传统文化的应用策略
1.加深对德育教育和传统文化融合的认识
在中学德育教育中灵活的引入传统文化，有利于在保证德育教育质量的基础上，促进中学德育教育工作效率的提升。从现阶段中学德育教育的实际情况来看，学校管理者和相关德育教师对于中华优秀传统文化虽然有着基本的了解，但是对于中学德育教育与传统文化两者的相互结合，还没有进行深入的思考以及积极主动的实践探索[1]。对此，想要最大程度上发挥出传统文化在中学德育教育中的实际作用，需要管理者与德育教师根据现代中学生的心理特征与价值取向，提升自身德育教育的责任意识与使命感，加深对德育驾驭和传统文化融合的认识，通过不断优化中学德育工作开展方式，保证中学德育教育工作实效，进而更好的促进中学生健全人格的形成。
2.建立健全德育教育与传统文化结合的制度
在中学德育教育工作开展过程中，除了让教师、学生对传统文化与德育教育两者的融合有个较为全面的认识之外，还需要通过建立健全关于德育教育与传统文化结合制度的方式，为相关工作的开展和相关措施的顺利落实提供基本的制度保障。在实际的教育工作中，强化中学德育教育制度建设，应该结合中学德育教育的基本内容，学生的实际需求以及具体的教育目的，将传统道德文化中的关键内容列入到德育教育内容中，引导学生积极主动的在日常生活中践行传统道德文化。比如：为了可以更好地开展中学德育工作，应该通过完善教师队伍建设方面的制度保障这一方式，规范和强化德育教师队伍建设，促进师资队伍综合素质与专业能力的提升。
3.以多种方式营造良好的德育教育氛围
中学德育教育工作的开展形式多种多样，传统的教育形式虽然可以基本上满足中学生道德成长与人格形成的实际需要，但是想要进一步强化德育教育的实效，应该尽可能保证中学德育教育内容贴近学生成长以及社会思想实际。通过不断丰富德育的实践形式这种方式，有效拓宽中学德育教育的实践空间，从而为德育教育工作的开展提供有力的保证，营造出一个良好的德育教育氛围[2]。将优秀的传统文化合理融入到中学德育教育工作中，多样的实践形式是重要的前提条件。比如：教师可在学校报栏上张贴关于孝道的故事，同时组织学生参加手工绘画活动，向学生征集孝道故事，这样不仅可以丰富德育教育内容，同时还可以加深学生对传统文化的认识。
结语
综上所述，当前中学生的道德品质出现一定的“滑坡”现象，加大了德育教育的开展难度。对此，想要进一步提升中学德育教育的质量和效率，可以通过加深对德育教育和传统文化融合的认识、建立健全德育教育与传统文化结合的制度以及以多种方式营造良好的教育氛围等方式，将传统文化应用到德育教育中，从而促进中学生健全人格的形成。
参考文献
[1]邢毅力.试析中学德育教育中传统文化的应用策略[J].教育现代化，2018，5（33）：335-336.
[2]夏婕.中学德育传统道德教育整体性研究[D].云南师范大学，2016.
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