教师幸福感知力小议
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摘 要：既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？生活告诉我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。
关键词：教师 幸福 感知力
时光飞逝，日月如梭。不知不觉已经工作二十年了。随着时间的流逝，已经从刚开始时的懵懂到现在的驾轻就熟；从刚开始时的紧张到现在的从容；从刚开始的兴奋到现在的淡然。逝去的这些日子里，改变了笔者的一些看法和对待事情的态度。
一、缺少幸福感知力
在学校的时间里，我和我的同事们讨论最多的是学生，无论是上班时间还是吃饭的时间，我们都在讨论今天哪个班的学生表现的比较好，哪个班的学生表现的稍微有些不好。现在我们已经由最开始时的气愤变成现在的淡然，已经由刚开始的不满变成现在的知足。刚开始的我们在上课时记住的永远是那些捣乱的学生，而不是上课时和你积极配合的学生，并且常常被捣乱的学生气得身体不舒服。由于看到的仅仅是表现不太好的学生，而忽视那些表现较好的学生。因此，刚开始的时候常常都在表达我们的不满，这些不满的情绪影响了我们对幸福的感知力，而体会不到上课的快乐。直到有一天我们开始意识到这些问题的时侯，我们便开始渐渐地体会到做老师的快乐与幸福。
二、寻找幸福感知力
我们身边不是不存在快乐、幸福，而是我们自身缺少发现快乐、幸福的能力。其实如果我们多加观察，就会注意到我们的身边存在很多幸福，比如说：同伴之间的关怀、学生见面时的一声问候等等。
作为老师，我们只有拥有感受幸福的能力，我们才有可能体会到作为一位老师的幸福与快乐；我们只有拥有感受幸福的能力，我们才有可能在工作时充满激情。或许你还在因为学生的调皮与淘气在气愤、愤慨，或许你还在因为有的学生没有交作业而生气、发怒。但是我想对你说，多看看那些学习认真的孩子，多看看那些踏实的学生，你就会只感到幸福。因此，我想对所有的老师说，无论你每天经历过什么，一定不要只关注到那些不好的事情，从而失去感受幸福的能力。一定要多看看那些美好的事情，让自己感到快乐与幸福。我们从以下这个案例中可窥一斑而略见全豹。
这个真实的故事，大约发生在20年前莱芜到泰安的绿皮火车上。“小”到当事人都将它遗忘在角落里。一个特殊的场合，那位女士被触动将它讲出来，带给了在场的每一位伙伴深深的感动……
那是一个阳光明媚的日子，微风轻轻拂过人的脸庞。湛蓝的天空，悠悠的白云，带给人无限美好的遐想。两个放学回家的年轻人，相约一起坐火车回家。在车站等车时，女孩突然说想吃瓜子。于是男孩立刻还买来瓜子，女孩高興极了。火车来了，两人一边磕着瓜子，一边来到车上。关于车票的事，女孩从来都不用管，有男孩在，一切都会被安排好的。一路上他们说说笑笑，车厢里洋溢着青春的气息。渐渐地女孩发现男孩有点儿心不在焉了，还没等女孩抱怨，列车员查票来了。面对列车员冷峻的目光，男孩涨红了脸。列车员的话越来越苛刻，男孩想要争辩，可看看身边的女孩又将话咽了回去。他试图求列车员让他们到站下车，可没能成功。他们在离家还有10多里路的时候，被赶下了车。
女孩非常生气，质问男孩：“你怎么不买车票？丢死了！”
“我——”
“你什么你，离家还那么远，走回去累死了。”
“我没钱了——”男孩弱弱的道。
“你的钱呢？你不是说还有2元钱正好买车票吗？”
“钱给你买了瓜子了。”
“瓜子可以不吃，你说现在怎么回家？”
“你说想要吃瓜子，我不想你有遗憾。我知道每次列车员要到这儿才查票，现在离家也不算远了。你走累了，我背你——”男孩还说了什么，女孩不记得了，她只记得那是自己吃过的最美味的瓜子。她手里捧着充满爱的瓜子，眼中满是感动的泪水，一下扑到男孩怀中……
在现场，女士一边擦掉感动的泪水，一边叙述：“有人说，看你男人一身臭毛病，你还对他那么好。到底图的什么。有一段时间，我也搞不清楚。现在我完全明白了，在那个平凡的下午，那个普通的小站上，他将兜里的全部2元钱都拿来为我买瓜子的时候，就已经将我的一生都买了下来。”她深深的吸了一口气，“2元钱不算多，在今天也卖不了多少东西。可在那个时候，2元钱就是他的全部。一个男人义无反顾的将兜里的钱都为你时，作为女人我感到我好幸福！”
整个会场里静得很，我们都细细品味着那份感动。突然，全场响起了热烈的掌声。我悄悄地抹去眼角那一滴泪水，为那位女士送上最真诚的祝福。
是呀，有什么能同有一份满满的爱情带来的幸福相比哪？哪怕它仅仅值2元钱……
结语
在这个有些烦躁的世界里，我们听到的、见到的太多都是和金钱有关的人和事。当我听到这个故事的时候，内心被温暖包裹着，感动之余想到的全是满满的祝福。作为教师不仅要从内心去感知幸福，还要在工作和生活中感受幸福的存在，并引导学生学会感受幸福，让师生都在幸福中成长。
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