课改路漫修远

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　　摘 要：新课程改革是一条修远之路，这条路布满荆棘，坎坷曲折，多少有志之士在摸索中前行。每天学校的任何教育教学活动都把“课程改革”摆在最前面，日常的教案书写、教学反思、教学会议等等也必提“课程改革”，这样轰轰烈烈的提倡着、开展着，可是在基层实际的课堂中一线教师真的贯彻实施了吗？我看未必！具体原因有以下几方面。
　　关键词：新课程 信心 学习
　　一是一些年纪较大的教师思想陈旧，传统的教学方法和思维已经占据了整个课堂和教师的头脑，改变旧有的思维方式如攀高山，如涉深水！思想的改变是最艰难的。这些教师因为从教的时间长久，以往采取的都是传统的教学方式，由教师掌控课堂，学生是被动接受知识，在许多方面已经形成了习惯并摸索出了一些经验，所以他们比较排斥新生事物，拒绝接受新思想，表面上说一套实际做又是另外一套。还有一些教师在观望，不知晓改革的方向和举措，不悉心地思考自我的教学与改革的接轨，只是通过会议粗略地了解一下改革的文件和政策，存有得过且过的思想。
　　二是新课程改革没有固定的模式，缺少一定的可操作性，如果妄自改变可能有失败的风险，而现如今一切都向教育要质量，分数是生命线，致使许多教师在执行新课改的时候都是阳奉阴违、流于表面。
　　三是缺少必要的监督。上级教育行政部门及进修校等部门只是偶尔的到下级学校听课检查，一些学校就可以事先准备、找固定的班级进行演练，等上级领导来展示一下就可以，走走过场就应付过去了，然后日常的教学又回到了"解放"前。
　　四是一些学生不积极配合，在一些课堂上有的老师会选择分学习小组讨论的方式来贯彻实施新课程改革，有一些调皮的学生就趁机浑水摸鱼、扰乱课堂，甚至影响到了一些好学生的学习、打乱教师的教学节奏，从而影响教学成绩。
　　以上种种原因致使新课程改革真正意义上的贯彻推行并没有执行到位，尤其是底層的学校。其实新课程改革的理念还是十分先进的，是适应新时代的要求、提升学生综合能力的有效方式和策略。鲁迅说过：“愈艰巨就愈要做。改革，向来是没有一帆风顺的，冷笑家的同意，是在见了功效之后。"为此我们仍然要克服困难、顶着压力大胆地去实践。从真正意义上的贯彻新课改理念、推行新课程改革，我们可以从一下层面进行：
　　一是树信心。一线教师加强对新课程改革理念的领会和学习，真正吃透其精髓，不要只喊口号，只听命令，只从政策。所有的教育人应该重拾信心，重振师风从思想根源上接受新课程改革的理念，相信本次改革会收到相应的效果。做敢吃“螃蟹”的人，历史上所有的改革无不是经历了千辛万苦甚至流血牺牲得来的，没有哪个改革是一帆风顺的，政治学上有“曲折上升”的说法，这可能是形容改革过程的很恰切的词语，所以我们要对改革有信心。信心就是一面旗帜，一座灯塔，它会引领我们从黑暗走向光明，从教学的迷茫走向觉醒。信心就是一块成功的垫脚石，有了它我们会笑看课改的未来，战无不胜。
　　二是多学习。新课程改革实际上大家都处于同一起跑线，只不过有的人有不怕失败的勇气和信心所以走在了改革的最前沿，形成了自己独特的风格、摸索出了适合本校的教学方式，并取得了一定的成绩，比如杜郎口中学、河南西峡中学等，他们的三疑三探、小组合作探究等教学方式都具有一定的可操作性，我们可以组织一些年轻有拼劲、干劲、思想灵活的教师去学习、取经，回来之后可以摸索着操作，只有大胆行动才能开创一片新天地。
　　三是勤思考。《论语》上说：学而不思则罔，思而不学则殆。思考是课改过滤的必要过程，反思是课改可见成效的必经之路。只顾前行不去思考就有陷入盲从泥淖的可能。新课程改革中我们的教育人都要思考改革的实质，改革的方式与本校的校情和学情是否能从操作度上得到实际的统一和相合，"同声好相应，同气自相求"。还要思考改革是否真正的有益于学生的成长和成材。这些思考清楚，更要思考课堂教学的结构和教学内容的组织安排。这一环节是重中之重，课堂是教学的主阵地，教师一定要坚守住这块阵地，让我们能在这块阵地上看到鲜花的开花，听到嘹亮的号角。课堂教学后还应有必要的反思，反思自我教学经过改革之后是否收到效果，师生是否在改革中得到了成长。勤思考方能愈走愈远，愈行愈达！
　　三是善引导。对新课改理念精神的理解领会不能只集中于学校的老师和领导头脑中，也要对学生及长进行思想上的引导，让他们看到新课程改革的必要性及可能会给孩子带来的好处，这样学校、教师、家长、学生四方形成合力才能更顺利地实施。
　　四是重监督。上级教育部门可采取多样的措施来督促下级学校执行新课程改革，比如采取授课比赛设置奖励的方式、聘请一些专家来进行专题讲座、组织取得一定成效的教师进行经验交流等等多样的方式来进行，所有的一切都不如学生成绩来得实际，如果学生的成绩取得了飞跃的进步、学生的综合素质和能力得到了极大的提升，这便是最好的说服力。
　　因此，新课程改革虽然存在着这样那样的困难，可我们一定要看到这项改革的发展前景，顺应时代发展潮流，提高自己的思想认识，敢于做改革的探索者、引领者，敢于做时代的弄潮儿，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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