一人行速 众人行远
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摘 要：教师是学校教育发展的第一生产力。学生要想有所发展，教师首先要发展得好。没有教师的发展，永远不会有学生的成长;没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。
关键词：新时期;教师;培养
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-005-1
我校是句容茅山老区的一所乡镇中心小学，只有两轨制办学规模。学校规模虽小，但我校一直高度重视教师队伍建设，致力于营造和谐融洽的合作氛围，培养教师团队合作精神。目前，团队合作已成为茅小教师教育行走的重要方式。
一、用教育梦想和教育情怀引燃教师奋斗激情
有这样一句话：世界上最幸福的事情，就是与志同道合、情投意合的人一起做事。何为志同道合、情投意合？对于教育工作来说，我认为最重要的就是拥有共同的教育梦想，怀揣共同的教育情怀。
教师队伍建设，不只是一味地练技能、强本领，更要着眼于教师职业道德的培养和教育情怀的陶冶。“有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术。”只有术没有道的队伍不会持久，只有道和术的和谐共生，才能实现教师队伍的持续发展和境界提升。为此，学校要为教师树立一个高而可及的愿景，规划一条行得通的道路，商定必须共同遵守的原则，分派每人担当得起的任务，明确每人必定达成的目标，汇聚个人梦想于学校梦想之中。
首先，我们通过教师会议和国学研修等校本培训方式，摒除当前社会不良思潮的影响，比如急功近利、重利轻义的思想，帮助教师确立正确的世界观、人生观、价值观和理想信念。其次，我们通过“与您相约”交流谈心活动，统一思想，为教师发展指明方向，倾听他们对学校的意见或建议，营造和谐的工作环境。第三，针对个别青年教师发展内驱力不足等现状，我们开展了一系列研讨活动，一是在学年初开展师徒结对活动，引领徒弟快速成長;二是开展青年教师读书交流活动，大家交流读书心得，畅谈读书感言，教师间激发出智慧的火花，形成群体的智慧;三是开展“解放思想大讨论”活动，围绕“聚力质量提升，促进内涵发展”这一主题，探索学校发展新举措，解决学校发展的新问题。
通过这样的思想交流工作和系列活动，我校教师的教育理想、教育情怀以及职业认同感均有一定程度的提升，具体表现就是他们的工作态度更加认真负责了，学校处处彰显着满满的正能量。
二、用公平公正和人文关怀坚定教育恒心
近年来，我们在学校管理上一直彰显一个“正”字：各项考核、评先评优等做到公开、公平、公正;制度面前人人平等，制度执行做到对事不对人。
首先，行政团队做到明确分工，各负其责，相互协作，每人能做到独当一面。每位行政人员坚持以身作则，事事当先，为教师做表率，得到教师的拥护和好评。
其次，日常管理中，我校对教师不只是一味的提要求、加任务，而是从他们的需求出发，力所能及的满足教师的一些合理需求，从人文关怀的角度温暖教师、关怀教师，将学校要我进步逐步转化为我自己要求进步。一是开展师德教育，签署师德承诺书，进行公开承诺，开展学习“罗刚精神”等系列活动加强师德师风建设;二是利用“三八女神节”“青年节”“党员学习日”等契机，组织全体教师开展春季踏青活动，放松心情，体验生活;组织全体党员前往赵亚夫事迹展览馆、苏州沙家浜革命教育基地参观学习。通过学习和参观，努力塑造新时期乡村教师的良好形象。三是组织全校教师开展“我的教育故事”论坛、“我是茅小人”师德演讲、“最美茅小人”评选等活动，进一步夯实教师的岗位责任、奉献意识，传播关爱学生的正能量。四是给予教师人文关怀。学校工会精心组织离退休教师和在职教师的体检，对当年有孩子参加高考、中考的教师进行慰问并给予调休假，对教师生病和生育进行慰问。学校的人文关怀让教师感受到集体温暖，充分激发了教师的工作热情，教师能够精神饱满地投入到工作中。
三、用专业引领和团队协作解决教育困惑
日常教育教学管理中，我们激发“有条件利用条件，没有条件创造条件”的首创勇气，固守“一件事情接着一件事情办，一年接着一年干”的奋斗基调，坚定“只要思想不滑坡，办法总比困难多”的不屈信念。
教师发展重要的是做好和指导好教师培训工作。首先，创造条件，外训与内培形式相结合。先后组织行政、骨干教师、班主任到南京和镇江等地的多所学校参观学习、跟岗培训;先后邀请南师大朱曦教授、江苏省特级教师张勇成老师、刘荃校长、倪芳华校长，全国“最美家庭”获奖者陈卉老师、江苏省青年书法家张飞老师来校为教师做培训。其次，制定发展规划，考核促进发展。教师根据自己的学历、个性和岗位，因人而异地制定详细的《个人三年发展规划》，使每位教师专业的成长和提高更具针对性。在《个人三年发展规划》的引领下，在每学年末学校的考核督促下，我校教师在自我学习、教学、科研、指导学生、行政管理或班级管理等方面取得长足的发展。再次，扎实校本研训，提升教学水平。最后，搭建多种平台，提供展示机会。学校每年都举行“相约茅山”教学研讨活动，组织教师参加镇江市“传统文化与特色建设共同体”研讨活动、宁句十校“问道联盟”研讨活动，组织开展送教灌云县陡沟中心小学教学研讨活动，教师在一次次的研讨活动中得到了锻炼和成长。
近年来，我校教师培训工作扎实有效地开展，教师队伍建设取得了一定成绩。近两年教师在参加各级各类竞赛中有40余人次在市、县赛课中获奖，30余人次在省、市开设公开课、讲座，150余篇文章发表或获奖。教师在多元化培训中尝到了甜头，增强了自信。
“想走得快，一个人走;想走得远，大家一起走！”与教师一起成长，陪着教师成长是“我”最幸福的事，更是“我们”——学校最幸福的事。
期待我们的教师在成长的道路上，遇见最美的自己！
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