小学英语语感教学的重要性及有效策略分析

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　　摘 要：在以往小学英语的教学中，教师往往只注重学生对单词和句式的记忆，根据听、说、读、写的教学规律来制定教学计划，很容易忽略对学生英语语感的培养。在新课程改革的教育背景之下，小学英语的语感教学逐渐成为了和句式、单词同样重要的教学内容。基于此，本文将针对小学英语语感教学的重要性及其有效途径进行重点分析。
　　关键词：小学英语 教学策略 语感教学 重要性
　　在小学英语的教学中，语感主要是指学习者或是语言使用者对语言的感觉，顾名思义，就是学生使用英语的感觉。这种感觉不是单方面的，而是包含了情感色彩、语调、语意、语音等多方面的综合的感觉。众所周知，我们对语言的掌握和学习并不是与生俱来的，而是后天习得的，同样的，语感也是如此。人们在学习、掌握语言的过程中逐渐形成语感，并利用语感来更好的掌握和实践语言，就像音乐家离不开乐感、作家离不开灵感一样。因此，在小学英语的教学中，教师更应该注重对学生英语语感的培养，帮助学生形成良好的语感，从而确保其在今后的学习过程中能够事半功倍。
　　一、英语语感在小学英语教学中的重要性
　　近年来，伴随着社会趋势的不斷变化，人们对于小学教育的要求也逐渐增加。在小学英语的教学中，怎样培养和提升学生的语感成为了当前小学英语教师共同的关注话题。首先，我们需要认识到小学阶段的英语教学的最终目的是为了让学生初步掌握英语交流的能力，而语感的形成不仅能够帮助学生打好语调、语音的基础，还能够进一步推动学生对英语的学习。
　　其次，应用科学的教学方法和有效的教学途径促进学生语感的形成也能够在一定程度上提升学生的自主学习能力和语言知识能力。因为在学生语感培养的过程中，学生自身的语言技能和知识也能够得到有效的锻炼，学生通过不断的语言时间，能够有效提升自己在听、说、读、写等多方面的能力，这原本就是对学生英语语言技能和知识的一种练习和巩固。此外，当学生形成了初步的语感之后，就会自然而言的将其应用于语言实践中，在课外学习和课前学习的过程中逐渐培养和提升自身的自主学习能力。
　　最后，语感的培养和形成有助于学生审美情感和创造性思维的发展。思维和语言本来就是一个密不可分的整体，我们用语言来表达思维，又将我们的思维用语言表达出来。因此，语言不仅是一种思维工具，更是交际工具。帮助学生形成敏锐的语感有利于发展学生的思维，让学生的思维得到发散性和创造性的培养。此外，英语语感的形成需要学生应用自身的情感、经验和知识来对英语中的停顿、节奏、语速、语调等技巧进行模仿、体验和感受，其中恰到好处的停顿、明快的节奏、抑扬的语调以及优美的发音都能够给学生带来美的享受，从而实现对学生审美情感的培养和发展。
　　二、帮助小学学生形成英语语感的有效途径
　　1.多听多说，激发语感
　　上面我们提到，语言是后天习得的，而语感也是后天形成的。就像那些咿呀学语的儿童，总是在父母的引导下，通过不断的听和模仿来学会发音，在后来的学习中掌握语言规则和语感感知，理解句子、词汇和语音的实际含义，这是属于人类的一个正常的学习规律。因此，根据小学学生的心理发展特征，我们必须要清楚：帮助小学数学形成英语语感的首要途径就是让他们多听、多说、多练，让他们在潜移默化的过程中激发自身的英语语感，让他们常常处于一个英语交流的环境中，首先可以从一些课本中简单的对话和单词开始进行练习和模仿，然后多听一些朗朗上口、旋律优美的英语儿歌或是地道、标准的英语录音，再或者教师可以多让学生观看一些英语动画，激发学生的学习兴趣，然后在每节课开始之前让几个学生起来用英语进行简单的对话和交流，更新和固话他们的英语语感。
　　2.创设情境，内化语感
　　语言实践能够促进语感的形成，而语感的形成也能够有效促进学生对语言的应用和实践。因此，教师应当为学生营造一个积极的语言环境，让学生来自由的来进行语言实践。在真实有效的语言环境中，学生不仅能够利用自身初步的语感来对一些简单的句子、词汇的真实意义进行感知，还能够锻炼自身的语言能力，不断提升自己的学习能力。就比如说，在小学英语的课堂教学中，教师可以通过语言环境或是情景的创设，让学生全身心的投入到英语的学习中来。例如，教师可以利用动作、语调、眼神、手势来向学生传情达意，将英语中所涵盖的丰富内容或情感充分的表达出来；或者是借助一些英语标语、剪纸来为学生创设一个生动的教室环境，要求学生在课下与同学和教师打招呼时、在课堂上回答问题的时候尽可能利用英语，多为学生营造一种学习英语的积极氛围，帮助学生内化自身的英语语感。
　　3.组织活动，提升语感
　　在传统教学模式的影响下，很多教师和学生家长对于小学生学习英语的重视程度较低，这样的思想在一定程度上影响着当前学生学习英语的态度和思想。因此，小学英语教师在进行教学时要尽可能的多为学生组织一些精彩的学习活动，以提升学生的英语语感为基本出发点。例如，教师可以组织学生在小组内或是班级内组织英语歌曲比赛、演讲比赛或是词汇竞赛，又或者是在年纪上开展一些英语舞台剧、小品、辩论或是手抄报等活动；不仅如此，还可以借助网络、多媒体、报刊等手段来培养学生的英语语感，例如《英语辅导报》、《英语周报》、《小学生英语学习》，让学生有意识的去观看一些电视节目，如CCTV少儿频道的智慧树、CCTV10的希望英语杂志等，又或者是向学生推荐一些健康的英语原声电影，如《查理与巧克力工厂》、《小鬼当家》、《ET外星人》等他们比较感兴趣的主题电影，通过丰富多彩的英语活动，有效提升学生的英语语感。
　　结语
　　通过不断的实践我们发现：良好的、敏锐的语感能够有效提升小学生对英语的学习效率。虽然经过一定的实践和训练学生也能够自发的形成语感，但是在形成语感的情况下来学习英语更能够激发学生的学习兴趣，提升其学习效果。因此，作为教师和家长我们更应该从多方面去寻找能够提升学生学习兴趣、内化学生语感的有效途径，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
　　参考文献
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　　[2]张健.小学英语阅读教学中语感培养现状调查研究[D].延边大学，2017.
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