如何提高小学体育课堂教学的有效性

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　　摘 要：新课改的施行推动了我国小学体育教育的发展，新课改更加重视教育过程中学生素质教育的提升，同时也要求小学体育要提升课堂教学有效性，帮助学生获得更好的学习体验。下文，我们就对目前小学体育教学中存在的问题和一些解决策略进行了分析和探讨。
　　关键词：提高 小学体育 课堂教学 有效性
　　随着人们对素质教育的重视和教育改革的不断深化，提升小学生的身体素質也成为了重要的教学任务，小学体育课程是落实对学生素质教育的重要渠道之一，但是很多学生在学习过程中或是缺乏兴趣或是没有学习热情，这都阻碍了小学体育教学效率的提升，教师要对教学方式不断创新，才能实现小学生的全面素质发展。
　　一、小学体育课堂教学中存在的问题
　　1.对学校体育事业投入不足
　　随着教育改革的不断深入，教育部门在体育教学中的投入也不断加大，这让小学体育教学具有了显著教学成效，但是受到一些地域限制，还有一些地方没有真正落实到对体育教学的关注上，例如南方地区一年中大部分时间处于炎热的气候中，因此受到温度影响小学体育课程就不能顺利开展，而一些校园并没有建设环境完善的室内体育场馆，这样小学体育教学的效率大大降低，无法真正凸显体育教学的效果。
　　2.专业体育教师资源匮乏
　　根据小学体育教学的实际需求，在教学过程中应该培养一些专业知识较强的体育教师，但是目前小学体育教学的教师呈现出的教学水平不足，甚至是缺乏专业的知识和职业素养，不能够对小学体育课程重视，教学过程表现的十分懒散，这也是相关教育部门对体育教师培训力度不足的原因，最终导致体育专业丰富的教师资源不足，体育课程受到影响，教学有效性也无法体现出来。
　　二、提高小学体育课堂教学的有效性策略
　　1.制定合理的教学目标
　　要想实现小学体育教学的价值，就要有科学的教学方法和明确的教学目标，教学目标影响着体育学习的具体方向。小学体育的学习主要是为了培养学生对体育锻炼的认识，形成良好的体育学习习惯，这也是小学体育的基本教学目标，在小学体育教学过程中是不会有难度很大或者十分困难的学习内容。小学生在学习过程中没有很好的规范概念，教师要利用小学生的兴趣特点为教学出发点，吸引他们的学习兴趣，让他们对体育课程产生热情，这是实现教学目标的基础。利用教学目标进行教学，比生搬硬套一些教学大纲，更加富有教学主动性，围绕着教学目标开展教学活动，能够更加规范体育学习过程，使学习具有目的性，师生会对学习过程具有全新的理解，教学的针对性和有效性会更强。
　　2.加大对小学体育事业的投入力度
　　要想改善小学体育教学的现状，必须要投入大量的资金力量，校园场地和的器材，是体育课程正常开展的基础。这需要相关政府部门的支持，才能实现体育教学资金的投入，无论是从政府相关部门还是学校或是老师和学生都应以提升教学效果为出发点，对体育教学做出自身的贡献，同时校园在得到投入力量后，要加强对相关场地和设备的监管力度，在保护好体育设施的基础上，要发挥体育器材和场地的最大效果，通过各方面的协同努力，推动小学体育教育事业的健康发展。
　　3.充分利用多种教学方法
　　提高小学体育的教学效果，离不开科学的教学方法，下面几种方法能够，有效提升小学体育的教学质量：
　　首先，通过情境教学法可以让学生获得丰富的学习体验，在学习过程中将会萌发出对体育课程的强烈渴望。比如在炎炎夏日体育课堂中，教师可以事先准备好矿泉水，让学生进行反复3次20米的折返跑最先到达终点的同学将得到这瓶水，这在炎炎夏日中将是对学生强烈的诱惑，小学生会为了得到这瓶矿泉水而倾尽全力，得到这瓶水的同学将会提升自身的学习信心，获得强烈的成就感，而没有得到的同学也会激发他们的斗志，促使他们更好的进步和练习，这也训练了学生体育学习中的跑步能力。
　　其次，利用游戏教学法也是不错的教学方法之一。小学体育课程中主要以趣味性的教学活动为主，教师可以开展一些趣味活动来提升学生的身体素质，例如组织部分同学进行“丢手绢”的活动，这一过程中可有效加强学生之间的沟通交流，锻炼他们的反应和观察能力，为他们营造快乐的学习氛围；另外还可以进行“拔河”活动，这可以加强学生之间的集体凝聚力，锻炼他们的团队协作能力，这对他们今后的发展都产生着积极作用。
　　最后，要通过多元化的评价机制来增加学生的学习热情。学生若对相关动作或者知识掌握的情况十分理想，教师要对他们及时进行表扬，利用鼓励手段让他们获得学习满足感，评价过程要建立在多元化的评价机制中，不能只观察到学生完成情况，那会伤害部分未完成同学的心情，因此教师应采取多元化的评价机制。
　　4.提高体育教师的素养
　　教师是影响体育教学的重要因素之一，因此教师在教学过程中需具有专业的体育知识和优秀的职业素养，在教学过程中能够以学生为主体制定教学方案，尊重学生的学习想法，在培养学生体育学习兴趣的过程中传授给学生丰富的体育知识和娴熟的体育技能，帮助学生树立科学的锻炼习惯，要培养学生的主观能动性，使学生能够主动参与到体育活动中，这才是提升小学体育课堂有效性的根本。
　　小学体育虽然没有高难度的教学内容，但是教学过程一定要以学生的学习兴趣和良好的学习习惯为发展基础，使他们能够在今后的学习和生活中获得更好的发展，不断提升小学体育课程的素质教育。
　　参考文献
　　[1]马磊.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].亚太教育，2015（22）：14.
　　[2]李家驹.浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2015（23）：126.
　　[3]计春华.如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].中国学校体育，2015（S1）：29.
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