浅谈如何培养小学生良好的学习习惯

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　　摘 要：学生的学习习惯是在长期学习中发展的本能。良好的学习习惯不仅可以帮助学生提高学习效率，还可以帮助学生培养自主学习能力。不同的学习习惯对提高思维能力和学习能力有不同的影响。习惯对小学生的成长具有重要意义。因此，培养良好的学习习惯是小学生的一项重要任务。
　　关键词：小学生 习惯 培养
　　通常情况下，许多人的习惯都是幼年养成的，好的习惯有益于生活，坏的习惯危害生活。小学生是养成行为习惯的关键时期。习惯正处于形成阶段。许多坏习惯尚未形成。在我们的教育实践中，我们应该以各种有效的方式帮助小学生养成良好的学习习惯。从细微开始，扎实有效的培养学生养成文明的习惯。那么，如何培养小学生良好的学习习惯呢？
　　一、培养学生认真学习的好习惯
　　学生能否在课堂上集中注意力、积极思考，直接关系到学生课堂学习的效果。[1]因此，笔者认为学生应该在课堂上充分学习，让学生真正成为学习的主人。根据小学生的年龄特点，教师用新鲜、有趣、生动的东西来吸引学生的注意。如小动物、童话、实物等可以使教学变得生动、有趣，吸引学生的注意力。也可以围绕教学增加一些相关的活动内容，让学生参与使他们的注意力能够集中在课堂上，也可以改变课堂上的节奏和频率，这样就可以找出哪些孩子在听，哪些没有，这样防止学生发生注意力不集中。在教学中，我经常突然问：“我刚才问了什么问题？””“他说什么？这一培训对学生的集中提出了进一步的要求。经常这样的训练，学生不得不专心听讲，直至聚精会神的听课。
　　老师应该善于抓住好机会，让学生感到认真学习的重要性。以我班的李宏（化名）为例，当他刚开始上课时，他总是不注意听，开小差，做小动作，经常需要老师的提醒。在课堂上提问了好几个问题，他一个也不会回答。当我和他交流后，我知道那是因为他当时没有注意听讲，也不知道老师问了什么。然后我告诉他不仔细听的坏处。他告诉他，只要他在课堂上认真听，他就相信自己会和其他学生一样好。此后，他能够在课堂上认真地听，也积极地举手说话，准确地答对问题。我一次又一次地鼓励他，我看到了他自信的眼神。这不仅让他尝到了好习惯带来的成功和快乐，也让其他学生深刻理解了认真学习的重要性。
　　二、培养学生认真倾听的好习惯
　　教学时，教师可以先用有趣的视频、游戏等调动学生的兴趣，吸引学生的注意力，再提问，学生们都会争先抢后的回答问题，唯恐自己不能回答问题，争着说出自己的答案，而不注意听别人发言，造成同一问题重复回答。
　　在课堂上，经常有这样的学生：老师在上面说，他在下面做他自己的事；学生们在回答问题。他心不在焉，心已经飞出了教室。做作业时，老师一遍又一遍地强调，他根本不听，还是按自己的方式去做。[2]小学生的特点是活泼好动，表现欲强，很多学生都想让别人听自己的，而不喜歡听别人的。他们甚至认为别人错了。只有他们说的才是对的。所以，不在意别人说什么，只关注自己是否有机会说话。根据小学生的心理特点，在教学中经常结合教学内容、生活现实和名人故事，引导学生了解“听”在学习、生活和交流中的重要性，提高“听”的意识。此外，课堂上的教师也可以用暗示的方法来纠正学生的不良学习习惯。老师的严厉和期望的目光落在那些不专心学习的学生身上，他们的眼睛互相接触，使学生警觉，以致他意识到老师的眼睛在警告自己，他的言行要一致，要认真学习。如果学生的注意力还没有被眼睛的暗示所吸引，老师就可以停下来，突然在教室里的停顿会使被遗弃的学生知道老师在提醒自己。如果这一举动不再可能，老师就有必要下到讲台上，通过巡回演讲的方式，悄悄的走向不认真学习的学生。他会轻轻地摸他的头，让他意识到老师已经知道他在做一些小动作。鞭策它坐下来认真学习和思考，遵守课堂纪律。
　　三、培养学生积极思考的好习惯
　　思考是智慧的源泉。没有思考，就没有知识的理解、消化和升华。[3]因此，在训练学生认真聆听的同时，必须鼓励学生运用他们的头脑积极思考。通过评价、外部奖励来激发小学生的学习积极性，并给予及时积极的反馈；鼓励小学生提出各种问题来激发学习积极性。学生在上课前预习知识时，可透过阅读书籍、上网、实地考察、访问调查等渠道，积极搜集与学习有关的资料，扩阔知识。分析、分类和集成收集到的各种数据，如果你不理解这些问题，可以提前进行标记。大胆表达自己的意见，不了解问题，主动咨询教师。只有在学生发展的基础上，才能充分发挥学生的主体性，让学生对他人的言论进行倾听和思考，并与自己的思维相联系，从而相互联系，产生灵感，实现真正的理解。
　　四、培养学生边听边记的好习惯
　　学习勤动手，俗话说：“好记性不如烂笔头。”有必要把你在任何时候听到的要点写在笔记本或书上，这样你就可以在将来复习时使用，帮助知识的存储和记忆。此外，在做笔记时协调使用多个器官可以帮助学生在课堂上集中注意力，仔细听课，逐渐养成同时听写的习惯。
　　培养学生的学习习惯是一个长期的过程，很难在短时间内看到益处。然而，一旦成功地培养了学生良好的学校习惯，不仅提高了他们的学习成绩，而且使学生学习更有价值，并将产生重要的社会影响，这是我们教学的目标。
　　孩子们良好的学习习惯实际上是一个有机的整体，他们之间有着不可避免的联系。例如，核心学习习惯与辅助学习习惯之间的有机结合，可以说是一种真正的良好学习习惯。这两者缺一不可。听、说、想的习惯是相辅相成的，是不可缺少的。只有当你在课堂上认真聆听并积极思考时，你才会回答问题。因此，只有将各种习惯有机地结合起来，才能真正养成良好的学习习惯。
　　参考文献
　　[1]曹慧莹.如何培养学生良好的学习习惯[J].小学时代（教师版），2010，（2）.
　　[2]王建军.在倾听中共享探究的喜悦：小议科学教学中学生倾听习惯的养成[J].读写算：教育教学研究，2011，（10）.
　　[3]朱茜.低年级学生倾听能力培养的有效策略探究[J].时代教育（教育教学版），2008，（6）.
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