探析微课模式应用下的高中英语教学
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摘 要：基于微课模式应用下的高中英语教学，对高中英语教学应用微课的优势，围绕两点进行阐述：提高学生学习积极性，突破重点教学。基于此，对微课模式应用下的高中英语教学，进行探究，希望对教学活动开展提供帮助。
关键词：微课模式 高中 英语教学 教学氛围
引言
现代科技发展十分迅速，在我国教学中得到广泛应用，并获得良好的应用效果。微课主要以现代信息为媒体，以视频为载体，具有短小精悍的特点。在高中英语教学中应用该教学方法，可以提高学生学习效率，强化学生对教学内容的理解。本文微课模式应用下的高中英语教学进行分析。
一、高中英语教学应用微课的优势
1.提高学生学习积极性
在高中英语应用微课开展教学活动，可以提高学生学习效率，提高教学质量，对学生学习发展具有促进作用。微课的应用改变传统教学，将教学内容以视频动画的方式呈现出来，可以满足学生学习需求[1]。这样一来，学生学习过程就会变得轻松，学习难度也会降低。在高中英语教学中，可以将教学内容转化成视频、图画，引导学生学习，学生在学习的过程中，可以将视频动画与教学内容结合在一起学习，提高学习质量。
2.突破重点教学
高中英语教学中，有很多内容对于学生学习而言，比较困难，利用传统的教学方法，学生无法理解教学内容，教学难度较大，将微课应用在教学中，教师可以将教学难点与重点，在视频中展示出来，对学生进行针对性教学。利用这种方式，不仅可以强化学生对教学内容的理解，同时可以提高学生学习效率，有利于突破教学问题，提高课堂学习效率。
二、微课模式应用下的高中英语教学
1.课堂导入，活跃教学氛围
在英语课堂教学中，教师可以利用微课导入教学，激发学生学习兴趣，使学生对后续学习产生求知欲，为教学质量提升奠定基础[2]。高中英语对于学生而言，比较复杂，学生学习的过程中注意力不易集中。为了集中学生注意力，在课前，为学生播放视频，引导学生进行思考，进而引进教学内容。在实际教学中，教师应根据教学内容，为学生设计视频，并提问，激发学生好奇心。这样一来，学生通过微视频的观看，可以提前了解教学内容，同时可以对将要学习内容充满好奇。
例如，学习《Wildlife protection》 这一内容，在课前教师可以为学生播放视频，关于野生动物保护的内容，将野生动物现状展示出来，引导学生观看视频。通过微视频，吸引学生注意力，提高学生学习意识。在视频播放之后，教师可以就视频内容对学生提问，激发学生学习欲望，如，What do you know about wild animals？ What do you think of the current wildlife situation？ How to protect wildlife？ 然后引导学生思考。利用这种方式引入教学，可以激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。
2.制作教学视频，提高学习质量
在高中英语教学中，微课在使用的过程中，教师应注意视频的录制。视频录制方式主要有两种：第一，根据教学内容，对知识点进行整合。在教学的过程中，教师可以根据教学目标，设计教学内容，引导学生主动学习，以此提高学生学习效率。第二，教师可以在教学中，为学生收集教学资源，将教学内容整合在一起，引导学生学习观看。教师制作教学视频的过程中，应该根据学生实际学习情况，合理设计内容保证学生学习发展。
3.重视课堂应用，提高课堂教学质量
在英语教学中，教师应该重视微课在教学中的应用，引导学生观看视频，以此提高学生学习效率。在课堂教学中，教师应合理应用微课，引导学生进行学习。
例如，学习《Festivals around the world》这一内容时，教师可以就为学生设计视频，将世界各地的节日文化以视频方式呈现给学生，引导学生学习。在视频播放后，教师可以对学生提问：What are the same traditional cultures all over the world， and what are your favorite festivals。What are our traditional festivals in China？当学生观看视频后，就会对教学内容产生更深刻的理解，对学生学习发展具有一定意义。
4.课后应用，巩固学生基础知识
将微课应用在课后学习，可以提高学生学习效率，强化学生对教学内容的理解。在课堂教学中，教师应合理應用微课，引导学生学习，以此提高学生课堂学习效率[3]。在课后，根据学生课堂表现，制作为视频，引导学生学习讨论，以此提高学生学习质量。
例如，学习《Healthy eating》这一内容时，教师可以就教学内容对学生提问：What do you think is a healthy life。How do we eat healthily？ 然后引导学生就教学内容进行学习，以此提高学生学习效率。
结语
总而言之，在现代教学背景下，教师应该改变传统的教学观念，应用微课提高学生学习效率，提高教学质量，使学生在学习的过程中，不断提升自身英语学习能力。在课堂教学中，利用微课导入教学，总结知识点，巩固学生学习内容，进而提高课堂学习有效性，促进教学活动开展。
参考文献
[1]张县菊.基于“导学案与微课相融合”的高中英语翻转课堂教学模式的行动研究[J].英语教师，2018，18（17）：36-42.
[2]姜振琴.浅谈翻转课堂模式在高中英语情景教学中的应用研究[J].学周刊，2018（12）：103-104.
[3]林信珠.微课在高中英语阅读教学中应用的实证探究[J].课程教育研究，2018（05）：107.
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