微课在高中英语教学中的应用思考

作者:未知

  摘 要:微课是互联网技术在教育领域的一个变革应用。它的出现可以弥补课堂教学的不足。本文在分析了微课的优势和劣势之后提出了一些策略,希望可以借助这一新兴的教学方式提高高中英语教学质量。
  关键词:微课 高中 英语教学
  微课是多媒体技术迅速发展趋势下的新兴教学方式,以主题明确、时间短、内容广等优势,受到广大教育者的欢迎与肯定,在各个学科教学中得到推广重视。高中英语教学面对学生学习任务重,学习程度不同、学习时间短等问题,教师在教学中可以充分发挥微课的优势,消化其劣势,利用这一灵活多变的教学方式提升自身英语教学水平,提高学生英语学习兴趣和能力,帮助高中英语教学取得预期的效果,为学生在进一步的学习中打下坚实的基础。
  本文将从微课的优势和劣势两个方面进行探讨,最后提出一些教学策略,希望能将微课这一教学方法融入到高中教学中。
  一、微课在高中教学中的优势
  (一)内容明确
  微课可以针对一个问题进行专门的讲解,突出某个知识点或解题方法和思路,或者针对一个重点进行分析,提升学习效果。对教学内容的难点和重点进行专门的解读,内容要精练、简洁,符合学生学习的需要,可以帮助学生课前课后预习复习,能达到良好的教学效果。
  (二)时间短
  高中课堂时长一般在45分钟左右,为了达成教学目标需要按照教学计划进行,所以有很多的知识点需要讲解和操练,太长时间和过多内容会让学生感到疲乏,学习兴趣下降,学习效果往往不好。一节微课一般在三到五分钟左右,时间非常短,可以将一整节比较集中的知识点分割为多个小节,帮助不同程度的学生针对自身薄弱环节进行查漏补缺,而且可以反复观看,方便基础差的学生预习复习,自我巩固,增加学习兴趣。也可以帮助学生利用碎片化学习方式,提高学习效率,减轻高中学生的学习负重。
  (三)灵活性高
  新课程理念要以学生的发展为首要目标,要求教师培养学生的自主学习能力和创新精神,培养学生全面发展。微课的内容灵活性高于传统课堂教学,其内容可以是超出教学大纲范围,可以是学生的专业知识英语点,可以是学生的兴趣爱好,也可以是纯粹的文学鉴赏。而且微课学习不受时间和空间的限制,可以随着学生的计划安排,学生可以随时随地并重复多次地观看,让学生的思维不再拘泥于课堂。无论是内容的灵活还是使用的灵活都对学生的自主学习能力有所提高,能培养探究知识本质的意识。
  二、微课在高中英语教学中的劣势
  (一)系统性较差
  微课本身因为时间短,内容集中等优势而造成了授课体系的碎片化,无法承担系统化教学。同时高中生本身的教育背景使得这种缺陷会在学习中放大,学生无法自行消化课程内容的问题会突出。不过这一劣势可以由课堂教学的系统化弥补。教师在设计制作微课的时候也可以将整体课程分阶段解读,配合课堂知识体系,以帮助学生系统学习课堂内容,而且因为其短小的特点,不容易造成拖沓、冗长的课堂氛围。
  (二)对教师和学生要求提高
  作为教师来说,微课教学是教学辅助工具之一,现成的微课不一定适合自己的学生,教师学习进一步学习如何利用这一工具帮助完善自身教学内容,如何制作微课,如何在课堂设计和教学计划中加入微课,在实践中摸索适合自己班级的微课使用方法。这对很多资深教师,尤其是已经形成自己教学模式或对科技工具不敏感的教师需要更多的努力去提升自我,提高专业技能。
  对于学生来说,因为微课教学的灵活性和多样性,要求学生具有自主学习能力,而高中学生无论是在学习时间和自我管理和自主学习能力方面相对来说较为薄弱,还伴随着不同程度学生基础知识层次不同的问题。教师在使用微课教学中需要如何解决注意学生这方面的问题。
  三、微课在高中英语教学中策略探讨
  (一)系统性
  教师应该明确意识到微课是课堂教学内容的辅助工具,无论是课前预习、课堂学习还是课后复习,微课内容应该与教学内容关联,在教学内容的基础上进行拓展。比如说课前微课是课本单词讲解,那么课后微课就可以讲解课堂重点单词的来源,这样通过课前课中课后的系统讲解、强化,自然可以加强学生记忆,巩固学习效果,帮助学生构建知识体系。
  (二)趣味性
  微课是一种多媒体辅助教学方式,多姿多彩的内容应该可以起到调节课堂气氛,提高学生学习积极性,激发学生学习兴趣的作用。教师在制作微课内容的是时候要注意提高其趣味性。比如在必修第五册中The United Kingdom单元中伦敦著名景点就可以使用伦敦旅游局的官方视频介绍,无论是选词用句发音都非常适合高中生练习。而这种旅游局制作的視频在景色拍摄方面也引人入胜,甚至会有明星版本,可以最大程度引起追星学生的兴趣。
  (三)提升教师素质
  微课是一种技术工具,它的制作和使用对教师都有一定的技术要求。英语教师普遍存在技术应用较差问题。学校应该帮助教师提升专业素养,提供相关培训,鼓励教师加强专业技能。而且这种自主化学习的方式,需要教师付出额外的精力和时间,在课堂和课下随时考评学生学习进度和程度,引导学生养成自主学习的学习习惯,培养他们良好的学习习惯。
  结语
  高中英语教学需要改变传统教学模式,适应信息化社会的发展,微课是伴随信息化发展而产生的的终身学习模式的工具。高中英语教师需要充分发挥这一工具的优势,突破传统英语教学的限制,提高英语教学水平,促生学生自主学习能力,提升学生英语素质。
  参考文献
  [1]邓玉珍.微课在高中英语教学中的运用探究[J].作文成功之路,2014(10):88.
  [2]袁静.浅谈微课在英语教学中的应用[J].校园英语,2015(7):128-129.
  [3]张一川,钱扬义.国内外“微课”资源建设与应用进展[J].远程教育杂志,2013(6).
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