信息技术在高中化学教学中的实践运用
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【摘要】化学是高中阶段的基础学科，在培养学生的实践探究能力、科学精神与化学素养等方面发挥着不可替代的作用。同时，随着信息时代的到来，教育逐渐呈现信息化的发展趋势，信息技术被越来越广泛地运用到化学教学过程中，为化学教学注入了新的生机与活力。本文从利用信息技术导入课堂、运用信息技术整合资源、结合信息技术翻转课堂三个方面出发，分析和探究信息技术在高中化学教学中实践运用的有效途径与策略。
【关键词】信息技术 高中化学 实践运用
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0181-01
在新课程改革的推进与素质教育理念深入的大背景下，高中化学教学的地位越来越重要，同时也对高中化学教学提出了更高的要求。而将信息技术运用到高中化学中一方面能够实现教师教学方式与学生学习方式的变革，促进化学课堂教学的优化，另一方面也能够有效丰富化学教学的内容，为学生提供广泛全面的学习体验。所以，高中化学教师应该与时俱进、不断创新，充分实现信息技术在高中化学教学中的实践和运用。下面，笔者结合教学实践经验展开一番研究与论述。
一、利用信息技术导入课堂，激发学生学习兴趣
导入是教学活动的开端，如果能够在导入部分抓住学生的眼球，激发起学生浓厚的学习兴趣，那么便能够促进课堂教学的成功。因此，高中化学教师要转变传统的课堂导入方式，充分多媒体等信息技术的图片展示、动画、视频或者音频播放等功能来呈现课堂导入的內容，实现趣味化、直观化的课堂导入，带给学生视觉和听觉的双重感官刺激，充分激发起学生浓厚且强烈的学习兴趣，提高学生学习的主动性与积极性，为高效化学课堂的构建奠定坚实的基础。
例如，在教授《化学反应速率和化学平衡》这部分知识时，为了激发学生们的学习兴趣，笔者在导入环节利用信息技术为学生们导入了一个实验视频，实验为N2O4气体在真空环境下的反应，在视频中，实验员每隔一定时间便会在对容器内的气体进行一次检测，通过实验员的多次检测，当N2O4气体在真空环境20分钟后，出现了NO2气体，随着时间的推移，NO2气体的浓度开始增强，直至大于N2O4气体。视频结束后，笔者结合视频向学生们提出了如下问题：视频中的N2O4气体发生了哪些反应？N2O4气体与NO2气体的浓度随时间的变化的特点是什么？问题提出后，笔者并没有急于让学生们探究，而是让学生们先翻阅课本，引出本节课的学习内容。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过利用信息技术导入课堂，有效激发了学生的学习兴趣。
二、运用信息技术整合资源，丰富化学教学内容
信息技术不仅能够促进化学教学手段的创新，更能够实现化学教学内容的有效拓展和延伸。因此，高中化学教师可以充分利用信息技术来整合各种化学教学资源。首先，化学教师可以在某个化学知识点教学时，围绕该知识点，利用信息技术来进行教学资源的搜集和整合，从而实现知识内容的扩充，更好地辅助化学知识点的教学;其次，化学教师可以直接进行网络中各种与化学相关的教学资源的搜索，将这些资源融入到原有的化学教学体系和知识结构之中，从整体上丰富和充实化学教学的内容，拓展教学的深度和广度。
例如，在教授《化学反应进行的方向》这部分内容时，为了丰富化学教学内容，使学生们建立化学反应方向的判定依据，在上课前，笔者利用互联网为学生们收集、下载了充足的学习资源，然后运用信息技术将这些资源进行整合，筛选出具有教学价值的资料。上课后，笔者利用多媒体为学生进行直观展示，让学生们直观的理解焓减和熵增与化学反应方向的关系。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过运用信息技术整合资源，有效丰富了化学教学的内容，加快了学生们的理解速度。
三、结合信息技术翻转课堂，实现学生自主学习
学生是学习的主人，因此，高中化学教师要结合互联网、各种智能终端等信息技术，来为学生布置自主学习的任务，将更多的时间交于学生，促进学生的自主学习。具体来说，化学教师可以在课前通过网络智能终端来为学生布置预习任务或者发布微课视频，让学生利用信息技术来实现自主学习，并能自觉利用信息技术进行资源的搜集，展开任务的自主探究，从而实现课堂的翻转，有效促进学生的自主、个性化、移动化学习。
例如，在教授《水的电离和溶液的酸碱性》这部分内容时，为了实现学生们的自主学习，笔者利用信息技术为学生们提供了自主学习的空间，并通过指导学生们阅读所展示的学习内容，培养学生们的自学能力。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过结合信息技术翻转课堂，有效实现了学生的自主学习。
总之，将信息技术运用到高中化学的教学过程中是教育信息化发展的必然趋势，也是优化化学教学手段、丰富教学内容的重要方式。因此，高中化学教师必须要转变教学观念，树立信息化的教育理念和意识，充分利用信息技术来导入课堂、整合资源、翻转课堂，促进高中化学教学手段的创新、教学内容的拓展和学生学习方式的转变，最终切实推动高中化学课堂教学效率和质量的提升。
参考文献：
[1]刘业英.信息技术在高中化学教学中的有效应用初探[N].发展导报，2018-06-26（022）.
[2]李泽宇.信息技术在高中化学中的应用[J].电子技术与软件工程，2018（04）：258.
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