多媒体在高中信息技术教学中的运用

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　　【摘    要】随着时代的进步，中国的发展举世可见，并且在世界上越来越受欢迎。不管是中国的政治、经济、社会、文化，又或者是其他方面，都慢慢地在世界崛起，中国的教育也成为了世界上许多国家争相学习的对象，多媒体在这种情况下应运而生，并且逐渐成为时代潮流。
　　【关键词】高中信息技术  多媒体  运用方法
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.170
　　 世界在发展，中国在进步，并且由于现代化潮流席卷着世界各地，信息技术也逐渐成为了当代的主流。在这种情况下，多媒体作为信息技术的一个分支，在高中信息技术教学中扮演着重要的角色，并且随着国家对高考重视程度的加深。信息技术也成为了其中重要的一项考试项目。多媒体在平时的高中教学中也应用广泛，在这样的情况下，更应该培养老师运用多媒体的技术，只有老师能够熟练地使用多媒体，才能够对学生的教学贡献一份力。老师对多媒体运用的好，就能够更加熟练的为学生讲课，只有老师熟练讲课，学生才会听的认真，只有学生听的认真，才会提起学习的兴趣，只有学生有了学习的兴趣，成绩才能够慢慢地上升，只有成绩上升，才会有继续读书的资本，只有继续读书，才能够有丰厚的学识，只要有了丰厚的学识，才能更好地为祖国奉献。国家每年对信息技术的投资远甚于其他许多同类的项目，所以熟练掌握信息技术，熟练使用信息技术中的多媒体，这对以后的学习甚至生活也是有帮助的。下面则是列举一些多媒体在高中信息技术教学中的应用。
　　 一、多媒体制作教学课件在高中信息技术教学中的应用
　　 教学课件对于我们老师在给学生上课时是非常有用的，不管是哪一个科目，只要制作了教学课件，则会让学生能够更加理解课堂上所要讲述的内容，并且通过教学课件，可以拓宽其他有关课程的知识，这些知识并不只是局限于书本，也可以来自于报纸一类的科普性文刊，这些都是可以制作在教学课件上的。当然，教学课件的制作不能够过于花哨，这样会转移学生的注意力。如果学生的注意力放在了这些花哨的东西上，那对于知识的接收则会有一定的障碍，所以在课件的制作上应该简洁明了，能够让学生比较直观地清楚课件的内容。除了让学生直观地清楚课件内容，还要在制作课件时明确制作此类课件的教学目的，如果制作课件的教学目的都不清楚，那么教师在给学生讲课时就容易思维混乱，一旦思维混乱，讲课就会容易出错，作为一个老师，虽然说讲课出错并不是一个大问题，但如果经常出错，势必会影响在学生心里的形象，而且讲课出错，还容易影响学生的心情，总之弊大于利。举例来说，信息技术在高中的课程中占据的时间比较少，甚至有的老师会直接占用信息技术这门课。但是，不能够不重视这门课程，作为老师，在上这门课时也应该制作教学课件，除了防止有教学检查外，同样也是对学生负责，只有老师认真负责地制作教学课件，学生才会以认真的态度对待这门课，只有让学生认真的学这门课，才会让学生了解这门课的好处，只有了解了这门课的好处，才会更加地用心学习这门课。这门课不仅在高中教学中有很大的应用，而且对学生以后报考志愿也具有指导性的作用，所以不管是老师还是学生，都应该努力熟悉多媒体。
　　 二、提高老师的技术水平
　　 现在的许多老师比以前的老师来说缺少一定的教学技术，这样的情况对于学生的学习有一定的坏处，如果老师学艺不精，往小了来说会影响上课效果，往大了来说会影响学生的学习成绩。如果学生的学习成绩不佳，除了会影响老师的教学效果以外，还会影响学生以后的升学等其他事项。并且由于高中是一个非常重要的阶段，学生在这个时期的一举一动都非常值得关注，如果在这个时期老师技术水平不佳，很容易影响学生的心情。如果学生的心情受到影响，那么对学习的热衷程度则会大不如前。学生对学习的热衷程度直接同学习兴趣挂钩，影响了学习兴趣，则是影响学生的成绩，同样也是影响学生的心态，如果学生的心态崩了，在高中这样的一个关键时期，是一个非常危险的事情，为了避免这样的问题发生，我们应该提高老师在信息技术上面的水平，只有技术水平提升了，再多多地练习使用多媒体，这样对于学生的成绩才会非常有帮助。
　　 举例来说，当我们老师在高中使用多媒体给学生教授信息技术时，如果没有熟练地掌握这门技术，那在上课时除了会出错影响学生的心情和学习的兴趣以外，还会让我们老师有挫败感，如果有了挫败感就会挫伤我们作为老师讲课时的兴趣和心态，如果我们作为老师没有了讲课的兴趣，那学生则更加没有学习的兴趣，如果作为老师的我们心态崩了，那么学生的心态也会跟着受影响。所以我们需要提高老师的信息技术水平。
　　 三、明确教学目的
　　 在现代信息技术教学中，作为老师，需要明确教学目的，不能够盲目地教学，就好像在黑夜中摸象，这样教学生是不能够让学生真正学明白知识的，还会阻碍学生在知识海洋中前进的道路。换句话说，多媒体在高中信息技术教学中的目的是为了让学生更清楚、更了解信息技术这一门学科，这些同样也会在学生以后的求职生涯中起到大作用。只有学生学好了信息技术，学好了多媒体，才能够在以后的学习、工作生涯中具有领先地位。
　　 有句话说得好：“站得高才能够看的远”，只有让学生从现在开始打算，才能够为以后的事情打下坚实的基础。而作为老师，在最开始的时候，就要让学生明白这些利害关系，这样在以后的生涯中才不会吃亏。举个例子来说，当我们作为老师在给高中生上信息技术这门课时，如果只是单纯地运用多媒体给学生漫无目的地上这门课，这样不仅会使学生觉得这门课枯燥乏味，更有甚者会让学生觉得这门课不受重视，又或者不重要，学生就有可能不花心思在这门课上，殊不知这样会在以后的大学学习和求职生涯中吃大亏，所以为了让他们避免这类状况发生，在一开始给学生讲课时就应该根据每一节课需要完成的教学任务，条理清晰地給学生讲课，这样才是对学生负责任的表现，这样才是作为一个老师应该做的。与此同时，作为老师，我们也应该让学生在每一次的学习中明确自己已经懂了哪些知识，又或者哪些知识还不是很清楚，在上课之前将条理理清楚，这样有助于他们在上课时认真听课，并且会使得他们的听课效果事半功倍。
　　 多媒体在高中信息技术教学中的应用远不止这些，除了有多媒体课件制作，还有提高老师的技术水平等以外，其他许多运用也是非常广泛的。在这种情况下，学生应该更加努力地学习信息技术，而我们作为老师，也应该更加用心地去教导。
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