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如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心  

作者:未知

   摘 要:自信心是一种重要的心理品质,更是个人良好心理素质和性格的重要组成部分。相关研究表明,幼儿时期正是人类自信心培养和性格塑造的关键阶段。因此,幼儿教育工作者应当充分认识到幼儿自信心培养的重要性,同时采取有效的教育方案帮助幼儿塑造良好的自信心。所以,激发和培养幼儿形成良好的自信心理是幼儿教师所必须探究的课题。
  关键词:幼儿教育;激发培养;自信心;探究
  中图分类号:G61          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0164-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.152
   幼儿有着自身的特点,因为他们的年龄尚小,人与人之间所需要的交际能力刚刚处于萌发阶段,幼儿所独拥有的自信心也不够充足。给我们呈现出来的行为主要有以下表现:有的幼儿特别依赖于家长,时时刻刻必须有家长的陪伴;有的幼儿在课堂上表现不够积极,很少自己主动去发言;有的幼儿对集体活动发自内心的不愿意,处于抵抗的状态;有的幼儿与别的同学之间关系不够亲密,愿意离群;有的幼儿自内心不去接纳人和事。幼儿缺乏自信心的原因包含两个方面,有幼儿自身的问题,又有幼儿教师及幼儿家长方面的问题等。针对在幼儿教育中激发和培养幼儿自信心的这个课题,笔者结合自己多年幼儿教育的实践,谈谈如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心。
   一、在幼儿日常生活中激发和培养幼儿的自信心
   在幼儿的日常生活里,有一些事情是完完全全可以由幼儿自己去做,可是他们的家长不让他们去做,代替他们把事情做完,致使幼儿在逐步丧失生活的基本能力,依赖性超强。这些幼儿在他们逐渐成长的过程中,会使他们自己错误地认为自己什么事情也不会做,只要有家长就什么都不用去做,不管做什么事情也做不成功,促使幼儿的自信心在逐步走向消失,其后果极为严重。那么,如何在日常生活中激发和培养幼儿的自信心呢?其实非常容易做到,幼儿教师就可以让幼儿们去做一些并不复杂且能够做到的事情。
   每当幼儿在喝水之时,教给幼儿如何正确放置水杯的方法,在放置水杯时必须保证安全的前提下。当幼儿喝完水之后,教师要关注幼儿自己将水杯清洗干净之后放回原来位置,逐步形成良好的饮水习惯。每当幼儿在吃饭之时,教师要教会幼儿如何自己去独立洗手,洗手之后如何自己将毛巾放到原来自己放置毛巾的地方。再者玩玩具是幼儿日常生活中喜欢的活动,当幼儿玩完玩具之后,给幼儿定好规矩,必须能够自己去整理好玩具,再把它们正确放到存放玩具的地方。在幼儿园的日常生活中,教师们应该锻炼幼儿日常生活的能力,逐步养成良好的日常生活习惯,不断提升幼儿日常生活的自理能力。教师要注意寻觅,当幼儿能够主动担任任务进入我们视线时,幼儿教师就应该在第一时间给予他们一定的鼓励,给幼儿注入正确的思想,激励幼儿有效提高自信心。
   二、在幼儿日常授课中激发和培养幼儿的自信心
   人生活在这个世界上,优点和缺点会呈现在自己身上,人无完人嘛。幼儿园的幼儿天真无邪,他们身上的闪光点会无遮掩地呈现在我们面前,我们幼儿教师要及时发现和捕捉他们身上的闪光之处,赋予幼儿一个充分展示自我平台的机会,使幼儿能够利用这個平台,把自身美丽闪光的一面呈现出来,以此有效激发和培养幼儿的自信心。
   例如,在幼儿园的日常教学中,幼儿教师努力为幼儿提供表达自己内心想法的机会,使幼儿敢于表达,敢于说出自己内心的真实想法。在幼儿抒发自己情感的时候,教师要尽可能地将时间给予幼儿,千万不要施加压力给幼儿,要以他们易于接受的角色主动去配合他们,并对他们的真实表现给予充分肯定和认可。幼儿喜欢歌唱,教师就为他们缔造展示歌喉的场所。幼儿喜欢舞蹈,教师就为他们布置展示优美舞姿的舞台。幼儿喜欢画画,教师就为他们描绘心中优美画卷提供有利条件。长此以往日积月累下去,幼儿都会拥有属于自己的一技之长,他们在展示自己一技之长的过程中,他们的自信心也会得到不断的激发和培养。
   三、在激励与评价中激发和培养幼儿的自信心
   正处于幼儿时期的幼儿,是非观的概念在他们头脑中还是模糊的,他们根本不晓得什么是对的事和错的事,是非观的正确引导还是需要我们成人,靠成人的言行去获悉某件事情的对与错。为此,幼儿家长及幼儿教师的语言选择就凸显其重要性了。在幼儿是非观念教育中,我们幼儿教师应该采用易于他们理解且阳光的话语,去对某个人或者是某件事进行正确合理的评价,负面言语对于他们尽量少说或者尽量不说,这样做下去,幼儿定会养成优异的品格。例如,幼儿给我们呈现良好的行为及习惯的时候,我们幼儿教师必须要及时给予他们认可,对他们要面带微笑地说“你真棒”“好样的”“为你点赞”这样的话来激励他们。通过这种做法就能够有效增强幼儿的自信心,让自信不足的幼儿重新获得自信心。
   四、利用挫折与失败激发和培养幼儿的自信心
   漫漫人生旅途上,我们每个人都会遇到挫折与失败。而此时个人自身所拥有的自信心却非常大,可以决定这个人能否战胜挫折与失败。我们坚信,只要拥有足够的自信心,幼儿才会在将来的生活里不被困难吓倒,不被失败和挫折所屈服。所以,如果把幼儿在日常中遇到的挫折叫做失败体验的教学,那在幼儿遇到挫折及失败的过程中,幼儿教师应该给幼儿温暖,给予幼儿敢于战胜困难的那份自信心。
  参考文献:
  [1]张勇.浅谈幼儿自信心的培养[J].学苑教育,2016(9).
  [2]王春艳.如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心[J].大观周刊,2011(19).
      [责任编辑 万淑蕊]
  作者简介:王殷婧(1983.11— ),汉族,甘肃静宁人,一级教师,研究方向:学前教育。
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