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《弟子规》话剧表演对幼儿自信心的培养

作者:未知

  很多幼儿在园学习知识、合作游戏、同伴交往的过程中都会因为不够自信而达不到预想效果。培养幼儿自信心,一直是幼儿教师的一项重点工作。幼儿年龄偏小,他们喜欢游戏化、生活化的学习和表达方式。根据幼儿年龄特点,结合幼儿发展需要,北京市房山区河北镇中心幼儿园开展国学文化《弟子规》话剧表演活动。简单鲜明的故事便于幼儿理解其中道理,更能激发幼儿表演兴趣,培养幼儿表达能力,增强幼儿自信心。
  话剧内容选择,激发幼儿的表演兴趣
  通过话剧表演培养幼儿的自信心,首先需要激起他们对故事的兴趣并调动他们参加表演的积极性。这就需要教师做好选择,选择好内容,选择好道具。
  话剧的选择  陶行知先生说:生活即教育,社会即学校。生活类故事短小精悍,可以教给孩子一些浅显的道理。幼儿园的孩子对形象生动、贴近自己生活的故事尤其感兴趣,抓住这一特点是开展活动的最好选择。例如小班幼儿对话剧感兴趣的就是动物、人物突出的形象,如果选用一些与动物有关的话剧让幼儿尝试,他们会有兴趣进行模仿和表演。话剧有形象的人物以及简短的话语,能使幼儿更愿意尝试和表演。
  道具的选择  一是提供成品道具。在故事讲完后,直接提供成品道具,孩子们直接佩戴。而且买来的成品道具,最大的好处就是不易损坏。二是提供半成品道具。当孩子缺乏表演动力时,教师可提供一些半成品,让孩子一边修整道具,一边进行故事表演。
  创设良好的表演环境
  《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“应为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,体验语言交流的乐趣。让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”在表演中创设自由宽松的语言环境及丰富多样的舞台环境,会让孩子们更乐于参与到故事表演中来。
  一是自由宽松的语言环境。在表演故事时,教师要努力创设交往交流的语言环境,注意幼儿间的搭配搭档,通过强弱配组配对的搭配形式,带动语言表述、表演,发展幼儿的言语组织能力、交往能力和表演能力。二是丰富多样的舞台环境。相关的故事,配套出相应的故事场景,也就是在情境之中,增强孩子的表演欲望。三是道具应该选择幼儿日常生活中比较熟悉的,这样能够便于幼儿在表演过程中使用。比如,在班内幼儿表演《知错能改的乐乐》时,除了话剧中的人物造型、道具之外,还布置出了家庭场景,以及家里的摆设和幼儿都熟悉的物品,孩子们便有了身临其境的感觉,也就表演得更加生动有趣了。
  调动兴趣,增强自信心
  《指南》指出:“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。”故事表演的本质是让孩子快乐,故事表演的过程是让孩子表达对故事的理解,是孩子对故事情感释放的一个过程。幼儿只有感兴趣,学习才更有效,更能满足自身的需求。
  通过带小班的孩子,我发现孩子们在与教师对话时,大多数是回避或是不理睬,所以我一直在思考如何能够培养幼儿的自信心,如何引导幼儿在众人面前大胆展现自己。我也对此做了一些尝试,班里有一个孩子给我的印象很深刻:辰辰是一个内向、胆小的小男孩,在班内和同伴很少说话。每次老师在与他沟通时他都不敢看老师的眼睛,在区域活动时,更愿意自己一个人在一个小的角落里玩。记得在一次讲故事活动中,孩子们对《不讲文明礼貌的小孔雀》很感兴趣,后来在表演环节,我发现他也很感兴趣,便与他一起讨论,询问他希望表演哪个角色,可是他还是很害羞的说:“我……我还是演一个简单的吧”。于是我给他安排了台词很少的小主持人的角色。开始我也很担心,但这次表演,辰辰不仅没有怯场,还能够大胆站在台上把主持人的台词说完。班内创设的表演区,辰辰每次也是争先进区。在进入表演区和上台表演后,我发现他的性格真的有所改变,愿意和同伴说话,甚至每次表演的时候都会帮助旁边的小伙伴。随后班内继续开展依据《弟子规》编写的小话剧表演,辰辰每次都愿意参加到表演中,从开始担任简单的主持人角色,到现在能够演出一个话剧中的重要角色。通过辰辰的变化,可以看出表演话剧可以使幼儿获得更多的自信,从而锻炼幼儿的表达能力。
  给予鼓励和肯定
  言语表扬  包括语气、语调,所有非言语的声音,甚至教师的一声咳嗽也能表达某种暗示。在故事表演时,教师应该运用言语去激励孩子,将“加油”“你真棒”“你表演得真好”等等话语送给孩子,无需吝啬对孩子的赏识。
  动作鼓励  即通过身体各部分的动作来表示自己的鼓励和支持。在话剧表演中,教师的视线可以成为激励的工具。对于表现出色的孩子,送上赞赏的眼神;对于需要提醒的孩子,送上提示的眼神。教师更可以走近孩子,利用拍拍肩、摸摸头等动作表示出对孩子无声的赏识或激励。通过话剧表演活动培养孩子的自信心,是个长期的过程,需要教师坚持进行有效的教育活动。
  孩子们在表演中不仅自信心得到了培养,也获得了《弟子規》蕴含的传统文化知识。相信孩子们会在表演中一点一点地增强自信心,相信我们也将继续为孩子营造一个自信的舞台,帮助孩子们树立自信,使他们健康、快乐、自信地成长!
  (作者单位:北京市房山区河北镇中心幼儿园)
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