基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程
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摘 要：传统的应试教育已经很难满足新时代发展的需要，所以广大教师将目光投向了Blackboard与STEM校本课程相结合的教学模式。随着网络时代的到来，网络慕课与多学科的融合将会成为未来人才培养以及各级各类学校教育的方针主线，可以提升课程品味，丰富学生学习生活，实现培养复合型人才的战略目标。
关键词：初中教学;Blackboard平台;学科融合;STEM课程
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）16-0139-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.127
随着国家经济与科技的快速发展，社会对人才的需求及培养提出了更高要求。各级各类学校以及教师面临着前所未有挑战，这关系着能否培养出适应现代社会发展的合格接班人。STEM教育模式就是在这种背景下形成的，其有利于培养复合型的综合人才。
一、新时期教学目标定位
在这个经济高速发展的时代，教师必须清晰地认识到自身的不足，努力解决目前教育发生的一些问题，并在面对国外的教学方式时也不能盲目地效仿;教师要立足于民族文化之中，有模仿，有创新。现如今复合型人才是社会需求的重点，所以教师要跟随时代的潮流，将之前的应试传统教育慢慢转变成一套具有现代化教育教学的方法。对此，教师需要对于上课方式、学生课后学习方式以及考核方式拥有一套完整的方案，大胆创新、大胆改革，争做信息时代的主人。教师要在Blackboard平台上逐步引导学生在网络上学习，通过慕课的方式增加自己的知识面，将课堂移动化。同时，教师还应该丰富学生的课后时间，让学生可以多去参加课后实践，从而促进学生多方面、多角度去思考问题，进而促进学生多科目融合学习的能力，只有在实践中才可以更加明白自己的不足以及知识掌握不扎实的地方，从而促进学生去学习，进而培养出复合综合性人才。教师只有定位教学目标，才能将STEM课程体系在Blackboard平台上开发。
二、STEM+课程的构建与实施
STEM学习源于美国，是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多学科的交叉融合，更好地培养学生的创新精神与实践能力。STEM学习作为美国当今教育思想的潮流，越来越受到各个国家的关注。
（一）提升学科之间的融合
初中是学生思维最为活跃且课堂压力并不是特别大的时候。STEM+课程颠覆了之前传统教育方式，其要求学生自己完成一些相关课程，了解自己需要学习的内容，进而促进多学科融合，所以学校在进行STEM课程建设中一定要注重学术融合。首先，教师可以组织学生进行简单的自我实践、操作，如简单的欧姆实验证明电路设计、化学检验二氧化碳、几何滑板了解一些动点问题等一些实验。在实验中可以提高学生的动手能力，提升学生的思考能力，增强解决分析问题的能力。然而，并不是每一位学生都会拥有很强的实验能力，这就可以依靠于Blackboard平台，在慕课上了解一下实验要求以及标准，从而确保实验的完成。
（二）加强课后学习生活
STEM课程在学科之间融合提出了很重要的要求，还对于学生课后学习的融合拥有更大的要求与关注。在这个过程当中才会培养出更多的敢于思考，知道如何去思考的综合应用型人才。例如，初中教师可以组织学生完成一些活动，去一家化工厂、机械厂、生态牧场等完成一些简单的学生可以理解的相关课题。教师还可以组织学生参加一次简单的机械制造比赛，又学生自主完成，并在完成之后发布到Blackboard平台上与其他同学交流讨论。这样就可以为学生搭建一个物理力学学习平台，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性。这些活动会让学生在操作中慢慢明白其中的内涵，促进学生运用科学知识解决问题，提升自身的综合素养。
三、结语
随着我国经济与科技的快速发展，教育行业也需要紧跟时代的步伐，给予学生更多的思考时间与选择，促进学生自我发展，坚守“因材施教”的教育本真。在STEM课程与Blackboard平台的相辅相成中，教师更要注重校本课程学科之间的融合，培养学生的课后学习生活，组织一些活动积极培养学生相关习惯和能力，同时也需根据国情教育学生，让学生思维慢慢融入国际，与国际接轨，进而在初中培養具有创新、独立思考、善于解决问题的优秀青年，为日后培养综合性、创新性人才做好铺垫，所以教师要大胆创新，敢于实践，寻找过去教育制度的不合理以及新时代教育的优势，发展“适合的教育”。
参考文献：
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[2]刘烨.STEM理念下的物理创新实验校本课程开发和研究[D].上海师范大学，2017.
[3]邹正，朱征.秉学科融合创新 促学生自由成长—兼谈学校STEM+课程体系的构建与实施[J].创新人才教育，2016（2）.
[责任编辑 杜建立]
作者简介：张明（1984.2— ），男，汉族，甘肃庄浪人，一级教师，研究方向：信息化环境下的有效教学。
项目基金：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程的开发与实践研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB2667。
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