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基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

作者:未知

   摘 要:随着时代的不断发展,我们对教学的效果越来越重视,不断完善、更新课堂教学模式。小学语文教学要注重阅读教学,尤其是群文阅读教学。对群文阅读教学展开研究,提高学生的阅读效果,可以更好地发展学生的语文能力,培养学生的核心素养。我们要注重引导学生进行自我学习,激发他们对阅读的兴趣,丰富学生的情感世界,因此,本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述,并提出相应的策略,来进一步完善群文阅读教学。
  关键词:核心素养;小学语文;群文阅读;教学研究
  中图分类号:G62          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0127-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.115
   在我国的小学素质教育中,我们要在核心素养培养的基础下来进行相关的教学研究,探究如何让小学生更好地进行阅读,提升他们的综合能力,让小学生真正认识到阅读的重要性。因此,在核心素养培养理念下来展开群文阅读教学方法的研究,可以进一步地提升学生的整体阅读能力,提高语文综合素质。
   一、小学语文群文阅读教学的作用
   (一)提高学生对阅读内容的理解
   在小学语文阅读教学的过程中,我们要不断培养学生的相关语文能力。通过研究发现,开展群文阅读可以更好地提高学生对阅读内容的理解,这是一个重要的方法。首先是阅读的关联性。在群文阅读中,学生通过寻找相关的书籍和有关联性的文字篇章来进行阅读分析,可以让他们对文字之间的联系有进一步的研究。其次是独立的文字。在全文阅读的过程中,学生要对阅读的内容进行独立自我的学习,提高了他们的理解能力,同时也锻炼了他们的自我学习能力。
   (二)丰富学生的阅读视野
   我们开展阅读教学是想提高学生的综合素质,让他们养成良好的学习习惯。学生对各种书籍的阅读,能够让他们扩大视野。因此,语文群文阅读教学能够更好地拓展学生的文化视野以及阅读视野,最终提升学生的综合素质。
   二、语文群文阅读教学策略研究
   (一)培养学生阅读兴趣,促进学生主动学习
   我们在教学的过程中要注重培养学生的阅读兴趣。首先,我们要把学生的兴趣和能力作为考虑因素,以学生的角度来进行教学,以学生为课堂主体来进行相关的教学安排。其次,要培养学生的阅读习惯。当学生形成一定的阅读习惯后,他们阅读的质量就会慢慢地提升。在规定的阅读时间内完成笔记或者相互帮助形成兴趣,可以提升我们的阅读教学质量。
   (二)发挥课外和家庭在阅读教学中的作用
   1.准备充足的阅读时间
   在当前阅读培养的大环境下,我们要给学生减负,学生的课余时间增多,可以为他们的阅读提供更多的时间保障。教师可以在课余时间对学生进行阅读的合理指导,保证学生能够更好地完成阅读目标。
   2.进行合理的阅读引导
   在课余和家庭阅读中,教师要积极参与到学生的阅读过程中,通过一定的教学方法来进行合理引导,让学生能够阅读到真正有用的内容。此外,教师还要通过阅读后的心得笔记来了解学生阅读理解的深度和广度,定期与学生进行沟通交流,解决学生遇到的问题,促进他们的成长。
   3.积极开展家校溝通
   在家庭阅读的过程中,家长作为学生的监护者,要鼓励学生、管理学生。我们教育者应及时与家长联系,了解学生的状况以及阅读的情况,可以更好地发挥家长和教师的配合作用,促进阅读教学工作的开展。
   (三)建立互帮互助阅读小组
   我们在对学生进行阅读教学的过程中,要采取不同的教学模式优化我们的阅读效果。首先,要发挥学生之间的互补作用。每个学生之间的阅读能力是不同的,不同学生之间的互相帮助可以解决阅读中遇到的一些障碍,形成互帮互助的阅读学习过程,可以提高学生的阅读能力。其次,在小组合作的过程中,学生可以根据阅读的篇目来选择不同的文章,并与组内其他成员交流对文章的阅读心得。可以让学生涉及不同范围不同领域的知识,帮助学生拓展他们的视角。
   (四)帮助学生形成自己的阅读框架和体系
   1.阅读教学开展的目标
   我们在进行阅读框架构建的过程中,首先要明白我们阅读的目的,在此基础上进行阅读教学工作的安排,可以更好地贴近学生的特点,帮助学生制订他们的阅读目录,形成自己的阅读风格。
   2.考虑学生的阅读能力
   不同学生之间的阅读能力是有一定的差别的。我们要根据学生不同的能力来选择不同的阅读内容,让学生能够开展合适自己的阅读。
   3.完善阅读体系
   阅读能力的培养要一步步地增进,由简到难,帮助学生形成自己的目录体系。尤其是在对一些古文阅读的过程中,让学生先阅读简单的字词,然后再阅读更深层次的长文古诗,可以提高他们的阅读理解能力。
   三、结语
   综上所述,群文阅读就是把课外的文章在课堂内进行扩展,针对相关的主题单元来引入适合学生学习的文章,指导学生进行有效的阅读,提升他们各方面的语文能力。因此,我们开展相关的阅读教学,激发学生的阅读兴趣,是非常有必要的。
  参考文献:
  [1]石磊.基于学生核心素养的小学语文阅读教学探究[J].名师在线,2018(28).
  [2]仇存玉.语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J].作文成功之路(教育前沿),2017(12).
      [责任编辑 李 媛]
  作者简介:刘晓梅(1973.12— ),女,汉族,甘肃甘州人,一级教师,研究方向:小学语文教学。
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