《服务贸易》课程教学改革的问题及对策研究

作者:未知

  摘 要 随着社会经济的高速发展,越来越多的服务贸易类型企业对于此类专业应用型人才的要求不断加强,也加快了应用型本科院校对于服务贸易课程的深入改革。然而,以往传统的教学方式以及教材已经无法满足现代用人单位对于服务贸易专业化人才的要求。因此,本文通过分析服务贸易课程教学普遍存在的问题,以广东科技学院国际经济与贸易专业的服务贸易课程教学实践为例,分析《服务贸易》课程教学改革的问题及研究探讨此学科教学改革的方法与相关性对策。
  关键词 应用型人才 服务贸易 教学效果 教学改革
  中图分类号:G642 文献标识码:A
  近年以来,随着一带一路背景下社会经济的高速发展,服务贸易已经成为我国国际贸易中发展最为迅速的领域。因此,服务贸易课程作为国际经济与贸易专业最具实践性的课程之一,以及用人单位对于此类专业型人才的要求不断加强,在当前的大环境发展之下,更多的高等院校开始结合当前时代发展对课程教学进行改革以此去培养应用型人才满足人才市场需求。然而,在当前的本科课堂教学当中仍存在着一系列问题,如:教材内容及教学数据过时、教学手段单一、学生课堂参与度低等。为了解决此类问题,增强教师教学效果,需开展适合新时代发展的课程教学改革。
  1《服务贸易》课程介绍——以广东科技学院国际经济与贸易专业为例
  《服务贸易》是广东科技学院财经学院国际经济与贸易专业学生的专业任选课。本课程的教学旨在通过对具体服务贸易的案例分析实验,使学生了解服务贸易的实际状况,掌握国际服务贸易的基本理论和基础知识,理解国际服务贸易协定与规则,把握好各个产业的发展情况及未来趋势,并初步学会合理运用相关知识来分析解决国际服务贸易中面临的实际问题。其前置课程是《国际贸易理论》与《国际金融学》。
  课程要求学生掌握服务贸易的基本理论、概念、及总体框架;理解服务贸易涉及国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用;了解当今国际和中国服务贸易发展状况与趋势;培养既熟悉服务贸易的基本理论和知识,又掌握一定的从事国际贸易业务的操作技能的人才。为专业课程学习以及将来从事国际服务贸易工作奠定良好的基础。
  2《服务贸易》课程课堂教学中所存在的主要问题分析
  2.1教材内容过时,教学数据滞后
  由于当前世界产业结构的不断升级,服务贸易作为国际贸易当中新兴发展的类型,在很多方面例如法律法规、贸易体系等方面的发展都不太完善,甚至缺乏大量数据便于参考。因此,很多高等学校在选择服务贸易课程教材时,能够选择的教材非常有限。比如目前广东科技学院国际经济与贸易专业的学生所使用的服务贸易教材就是缑先锋副教授于2012年所编著的教材,其中所使用的大量数据都是2009年度的国内外服务贸易发展数据,相对于近年以来服务贸易真正的发展数据来说较为偏差。因此,教材内容的过时以及教学数据的滞后,很难使学生了解当前世界服务贸易发展的真方向与现状。
  2.2教学方法单一,教师对于学科及教材的掌握程度不高
  对于当前阶段的各大应用型本科院校来说,大部分教师对于服务贸易这类新兴学科的掌握程度并不高,甚至对于教学当中教材的把握程度也不够深,从根本上并未吃透教材。因此,在课堂教学当中,常会出现教学误区,教学方法也较为单一,多数是以“PPT+板书”的方式进行课堂教学。相对来数很难吸引学生的注意力,也很难吸引大部分学生积极的参与到课堂教学过程当中来。不仅如此,部分教师并未吃透服务贸易教材之中的各项理论知识,在课堂教学的实践当中会做出错误的讲解以及使用错误的案例甚至发生直接念PPT上内容的情况,教学语音及方式抽象枯燥,无法使学生真正理解服务贸易这项学科的基础内容与知识结构。(戴斯玮,2016)
  3《服务贸易》课程教学改革的方法及对策研究分析
  3.1更新教学资料及数据,完善教材内容,丰富教学方式
  由于当前服务贸易各类数据的缺乏以及学科发展的不够完善,各大高校及高校教师应尽可能的更新课堂教学教材内容,定期更新教学数据,在课堂教学当中采用不同方式使学生能够理解并掌握学科的基础知识与内容。例如通过案例教学的方式使学生通过通俗易懂的方式了解服务贸易近年发展的方向及方式,以及采用研讨式的教学方式使学生自主参与到课堂教学当中来,积极开发学生的自主创新能力,听取学生意见,使学生能够产生对于学科知识的兴趣自主学习。
  3.2规范高校教师教学方式、培训高校教师吃透课本知识了解教学目的
  除了通过教学方法的改进改善学生课堂融入度之外,高校教师的教学规范及培训也是各大应用型本科院校需要高度关注的方面之一。由于当今服务贸易学科的不断发展,部分高校教师对于学科知识的掌握程度并不高,因此,培训高校教师吃透课本知识掌握教学目的变得尤为重要。各大应用型本科院校应定期举行高校教师教学培训,加强师资队伍建设,发展更多具有丰富教学经验的老教师对青年教师进行教学培训,并做好教学实践考核评价制度,从不同的方式去增强高校教师的教学实践能力。(袁敏华,郭美荣,李翠梅,2018)
  4总结
  国际经济与贸易专业作为各大应用型本科院校的重点专业每年为用人单位培育大量专业型人才,服务贸易课程作为国贸专业近年以来发展最为迅速的学科之一,高校应从多个角度去规范教材内容更新教学资料以此去更好的培训学生的实践能力。从学生的角度出发找出当前教学过程中出现的问题,针对典型课堂教学问题进行课程改革以及对策研讨当前应被视为重中之重。
  作者简介:王晓晗(1994—),女,汉族,湖北荆州,硕士,广东科技学院教师,研究方向:服务贸易、国际经济与贸易。
  参考文献
  [1] 戴斯玮.应用型本科高校《国际服务贸易》课程的教学改革研究[J].吉林农业科技学院学报,2016(01).
  [2] 袁敏华,郭美荣,李翠梅.“国际服務贸易”课程教学改革探讨——基于应用型高校的创新创业能力培养视角[J].成都师范学院学报,2018,34(10):44-48.
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