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农村初中班主任教育管理工作的艺术

作者:未知

  摘 要:农村经济条件和教育观念落后,导致农村学生在认知水平、心理和性格等方面存在很多不足。由此可见,相比于城市,农村教育存在诸多局限,那么作为农村初中班主任,就要根据学生特点积极探索科学的教育管理策略,争取唤醒学生的自我管理和自我提升的意识,培养学生积极阳光的心态,从而促进其身心健康成长,为学生的学业发展提供有力支持。
  关键词:农村初中;班主任;教育管理;策略
  初中生正处于身心成长和学业发展的重要阶段,所以初中教育对学生未来的人生发展大有影响。但农村地理环境闭塞,教学资源不足,再加上很多学生缺少父母的关心和正确的教育,导致其学习观念落后,甚至厌学情绪较为严重,在性格和心理方面也有很多缺陷。这便给农村初中班主任的教育管理能力提出了更高的要求。为此,在农村初中班级管理工作中,班主任就要全面分析学生的特点,积极学习和探索有效的教育管理艺术,争取为农村初中生打造阳光快乐的生活和学习天地,从而促进其全面发展。
  一、加强责任驱动,实现自我管理
  大部分农村学生的成长环境较为自由和宽松,这便在一定程度上形成学生自由散漫的性格,使其不愿意接受各种规章的约束。并且农村家庭教育和学校教育存在很多不足,学生在这种教育环境下很难养成良好的习惯,导致其自制力较差,所以必须时时处在教师的监管之下。为此,在农村初中教育管理工作中,班主任可以采取责任驱动的策略,即将班级的管理权交给学生。以激发其责任感,使其在管理过程中认识到班主任工作的艰辛,同时认识到自己的违纪行为给别人带来的不良影响。进而唤醒学生的自我管理意识,引导学生做到自我约束,有效规范学生言行,提高班级管理的有效性。
  例如:为了凸显学生的主体地位,让学生进行自我管理,我便将班规制定权和班级纪律管理权移交给学生。首先我组织学生召开以“我的班级我管理”为主题的班会,让学生自由表达对现有的班级纪律的不满之处,并根据自己的需求提出建议,最终通过投票的形式确认新的班规。而后在日常管理中,我让全班学生轮流担任纪律委员,并在班级日志上写下管理心得。在这一过程中,学生会在责任感的驱使下认真遵守班规,并通过管理班级意识到纪律的目的不是管束,而是为了给大家营造良好的学习环境,从而激发学生的自我管理意识,有效构建和谐的纪律环境。
  二、注重文化熏陶,鼓励自主学习
  农村地区的教育观念较为落后,很多家长过于务实,习惯用金钱来衡量读书的价值。这便导致读书无用论的观点渐入人心,影响了农村学生的学习热情。因为初中是夯实学生知识基础和能力基础的重要阶段,也是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键时期,所以作为农村初中班主任,就要注重文化熏陶,比如丰富文化活动,加强知识竞技等等。争取用文化本身的魅力来感染学生,使其认识到知识的可贵可爱,并意识到自身文化素养的不足。以激发学生内在的学习动力,鼓励其自主学习。从而培养学生良好的学习习惯,促进其文化水平的提升。
  例如:为了激发学生的学习动力,我会根据学生的认知水平和兴趣爱好定期举办文化活动,争取让每一位学生都能参与活动,并从中受益。比如为了激发学生学习数学的兴趣,我组织一场数学知识竞技。在此过程中,我会为学生布置一些趣味性的数学题目,比如:填写数独、计算九连环步数、拼图证明勾股定理等等。让学生在此过程中感受到数学的生动有趣,从而激发其学习数学的主动性。让学生在求知欲和好胜心的催动下积极主动地探索知识,从而有效培养其自主学习习惯,促进学生的学业发展。
  三、倾注爱心耐心,培养阳光心态
  随着经济的发展,大量农村人口涌入城市,使得很多农村留守学生在成长过程中缺少父母的教育和关爱。这便在很大程度上造成学生性格和心理的缺陷,影响其身心发展。因为农村隔代教育情况较为严重,由于成长年代不同,老一辈人很难理解初中生的心理状态,无法给予恰到好处的关心和指导,所以作为农村初中班主任,就要以父母之心对待学生。争取在其生活上倾注爱心,在其学习上倾注耐心,让学生感受到来自学校的温暖。从而培养学生阳光向上的心态,给其打造快乐的生活环境,促进学生身心健康成长。
  例如:为了保证学生以积极的心态度过快乐的初中生涯,在日常教育管理工作中,我便加强对学生生活和学习上的关心。比如在生活中,我会全面了解学生的衣食住行,观察其行为和情绪变化,对于有问题的学生及时与其沟通,用爱心感化学生,帮助学生解决生活上的困境。而在学习上,我则和学生一起分析每一次成绩的起伏,对基础较差的学生耐心辅导,帮助学生找到适合自己的学习方法。通过这种方式,可以让学生充分感受到班主任的关心和重视,从而提升学生的自信。并促使学生将老师的爱心和耐心传递下去,以培養学生善良、阳光的心态和品格,升华教育的价值。
  总之,作为农村初中班主任,要了解农村教育的现状和存在的不足,了解农村学生的特点,据此探索科学有效的教育管理艺术,争取提升农村学生的各方面素养,为其未来的人生发展奠定良好基础。
  参考文献
  [1]李宗海.农村初中班主任工作的有效策略[J].课程教育研究,2018.
  [2]李强.农村初中班主任工作之我见[J].甘肃教育,2017.
论文来源:《科学导报·学术》 2019年13期
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