以人为本理念下的初中班主任管理工作的艺术探究

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　　摘要：本文以现阶段初中班主任管理工作的现状为基础，结合以人为本的教育理念，建构便于實施的新型管理模式，以此供相关人士进行探讨和交流。
　　关键词：以人为本理念;初中;班主任管理工作;艺术研究
　　初中班主任想要提高管理工作的科学性，就需要借助以人为本的教育理念辅助教师的管理活动。因此，在初中教育管理过程中，广大的教育工作者应该认清局势，把握最新的教育动态，及时转变管理策略，以学生的身心健康发展为基准，调动学生学习的积极性，让学生在轻松融洽的环境下茁壮成长。
　　一、将以人为本理念贯穿于初中班主任管理工作中的必要性
　　以人为本的教育理念指的是教师对学生进行管理的过程中，始终以学生为中心，综合考虑管理阶段学生的生理和心理特点，围绕着激发和调动学生的积极性、主动性、创造性全面展开管理工作。以人为本的教育理念强调的是对学生天性的尊重和理解，以实现学生的综合发展为目标，着重于培养学生的核心素养，更加科学有效地促进学生的发展。
　　二、在以人为本理念的指导下对初中班主任管理工作的实践探究
　　（一）突出学生主体地位，开辟管理工作新途径
　　在以人为本的教育理念的指导下开展教育工作，就必须要打破传统的教育管理模式，构建新式的管理工作体系。初中班主任教师应该认清自己的位置，在教育教学过程中发挥引导学生学习作用，以促进学生的进一步发展为中心，突出学生在管理工作中的主体地位，运用多种方式和手段，从多个角度了解初中学生的学习习惯和生活特点，因材施教，加强对学生自主学习能力的锻炼[1]。
　　（二）转变管理方法，构建新型教育管理模式
　　在开展初中管理活动的过程中，教师应该对以人为本的教育概念进行深入的研究。班主任教师要主动转变原有的管理方法，培养学生的核心素质，激发学生的学习兴趣;教师还要注重培养学生的创新思维和拓展思维，不能禁锢学生天性的自由发展，要顺应学生的兴趣和爱好，鼓励学生在日常的生活中发现问题，大胆的提出问题，并依靠平时在课堂上学习的知识解决问题。
　　教师不仅要在日常的教学工作中传授给学生正确学习的方法和技巧，而且还要有意识的开拓学生思维的深广度，加强与学生的互动，提高师生之间的配合度，以便于增进师生感情，顺利开展管理工作。
　　三、结束语
　　新课改背景下对初中学生综合素质的标准越来越高，以人为本的新型教育理念能够更好地服务于初中班主任的管理工作，使日常的教育教学更具科学性，从而加强了学生的综合水准，更有利于学生未来的发展。
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