生活化教学法在初中化学课堂的应用

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　　摘 要：初中是学生刚开始接触化学的阶段，因此，如何提高学生的学习兴趣和课堂效率是需要教师着重考虑的问题。另外，化学这一学科在初中课程体系中占据重要地位，因为学好化学会为学生今后的学习做好铺垫。而由于刚接触这门学科，就导致学生容易出现畏难心理，这就要求教师在化学课堂上要不断更新教学理念和教学方法，可以利用生活化教学法，将学生置于教学的中心地位，并有意识的引导他们进行自主学习，进而实现高效课堂的构建。接下来，我将结合日常教学中的一些经验，谈谈生活化教学法如何在初中化学课堂进行有效应用。
　　关键词：生活化教学法；初中化学；学习兴趣；化学元素；生活作业
　　随着新课改对初中化学的要求不断提高，教师除了要教给学生教材上的知识，还要注重培养学生的综合素质。我们可以将生活化教学法引入初中化学课堂，通过创设日常生活情境，并引导学生用心观察生活，然后为学生布置生活实践作业，丰富课堂教学内容，不仅可以培养学生对学习的热情，还可以全面提升他们的学习成绩。当然，具体的教学过程还需要教师不断摸索，只要能更高效地实现课堂的教学目标，我们都可以采用。
　　一、创设日常生活情境，激发学生学习兴趣
　　创设生活情境指的是教师可以在课堂上为学生展示他们比较熟悉的事物，由此引出课堂要讲的内容。这种方式可以拉近学生和化学知识之间的距离，并为他们营造一种相对轻松的氛围，让他们觉得原来知识就在生活中，并且还可以解决生活中的一些问题。与此同时，教师要掌握好创设情境的时机，可以在课程开始之前，也可以在课堂内容进行到一半，学生注意力不够集中的时候。选择合适的情境、恰当的时机才能不断激发学生的学习热情。
　　我们以《自然界的水》这一部分内容的讲解为例，谈谈如何激发学生学习的积极性。首先，教师在讲课之前引导学生观察生活中硬水和软水有什么区别，并让他们记录下来；接着，在课上教师可以问学生这样一些问题：“哪位同学愿意讲讲自己观察到的生活中关于硬水和软水？你们会通过什么样的方式检验硬水和软水？”然后，教师可以通过引导学生积极发言，并利用实验器材展示这个实验，让学生有一个直观的感受；最后，我们再为学生详细讲解关于“硬水和软水”的基本知识，让学生有全面的掌握，当然，我们也可以引导学生表达自己的思路。由此可见，通过这样一种教学方式，可以为学生营造一种充满乐趣的课堂氛围，会让他们很享受课堂教学，进而才能更好地实现我们的教学目标。
　　二、引导学生观察生活，充分挖掘化学元素
　　化学这一学科和生活联系非常紧密，很多化学问题都来源于生活，与此同时，化学还能解决生活中的许多问题。教师运用生活化教学法其实可以帮助学生构建知识和生活实际之间的联系，当他们发现用知识可以解决生活中的问题时，他们自然而然就会喜欢上化学这一学科，也就实现了生活教学法的有效应用。因此，教师可以不断引导学生用心观察生活，挖掘生活中的化学元素，培养他们自主学习的积极性。
　　例如，我们在讲解《对蜡烛及其燃烧的探究》这一实验时，教师可以引导学生课下进行观察。首先，我们要告诉学生需要蜡烛、火柴等物品；接着，要求学生要仔细观察蜡烛燃烧后发生了哪些变化，以及蜡烛火焰的颜色和分层情况；然后，告诉学生还要将火柴梗放入火焰中，1秒后取出，观察并记录实验现象。通过这样的形式，既可以让学生从生活中感受化学的存在，还可以培养他们的观察能力和实践能力。促使学生从现象出发思考本质，在具有趣味性的同时又能激发学生的问题意识，进而起到充分挖掘化学元素的目的。
　　再比如，我们在讲解《人类最重要的营养物质》时，可以引导学生观察生活中的物质。首先，教师在课堂上为学生讲解这部分的基本内容，让他们知道人体所必须的营养物质都有哪些；接着，教师可以让学生在课下对家中厨房里的食物进行观察，同时还可以告诉家长每种食物所含有的营养物质是什么，有什么特点，以及对人类的作用；然后，观察过程中遇到什么问题可以记录下来，课上及时反馈给教师。当然，生活中还有很多化学元素，教师都可以引导学生用心观察，这样的教学方式不仅可以帮助学生构建知识体系，还可以帮助他们加深对知识的理解和记忆。
　　三、布置生活实践作业，巩固完善课堂知识
　　我们都知道，在我们的课堂教学中，作业布置是必不可少的一个环节，因为设置作业不仅可以及时地对我们的教学进行反馈，还可以帮助学生巩固课堂所学，加深记忆。当然，在化学教学中也不例外，而如果想要更好地运用生活教学法，我们可以为学生布置生活实践作业，帮助学生巩固课堂知识。
　　例如，教师在讲解《溶液》这一部分内容时，可以引导学生观察生活中事物。首先，教师在课堂为学生讲解这部分的基本内容，让他们逐渐掌握这章的知识点；接着，我们为学生布置这样的作业，课下利用厨房里的物品配制溶液，配置之前脑海里要过一遍教师在课上讲的实验步骤和注意事项；然后，教师可以让学生把实验过程中遇到的问题，如何优化实验，以及有什么想法在课上和大家分享。在这一过程中，教师要注意不要打击到学生的积极性，要及时鼓励他们，并对表现好的学生进行表扬，这样才能培养他们的积极性。通过布置这样的生活作业，可以实现对课堂知识的巩固，另外，用实践来强化知识，还能提升他们的生活实践能力。
　　综上所述，生活化教学法引入初中化学课堂是非常有必要的，不仅可以改变过去沉闷的课堂气氛，还可以有效推进我们的教学，学生和化学知识之间的距离也被生活化教学模式拉近。教师可以通过创设生活情境，并引导学生用心观察生活，然后布置生活实践作业，让学生逐渐掌握课堂知识。只有这样，才能帮助学生对课堂知识进行理解，与此同时，还能增强学生对课本知识的延展性，进而才可以更有效率地推进课堂教学。
　　参考文献
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