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多种情境,激发幼儿敢于表达

作者:未知

  摘 要:3~6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿教师要为幼儿创设学习语言的情境,让幼儿体会到快乐的体验,从而更加乐于交流,乐于开口说话。幼儿教师要为幼儿创设情境支持、生活情境支持和游戏情境支持,激发幼儿想说、敢说的乐趣,从而在欢乐轻松的氛围中提高幼儿的语感和语言表达能力。
  关键词:情境;幼儿;语言
  一、创设情境,激发表达
  在实际教学中,我发现幼儿对参与场景布置类的活动充满感情,并且很希望参与到相应的活动中。于是在实际教学中,我顺应幼儿的心声,在布置室内的主题环境中,让幼儿参与到活动中。比如,在主题活动“植物的用处”中,我邀请班上的幼儿和我一起布置其中的环境,结果有的幼儿将捡到的树叶做成了小船的样子,然后给大家介绍道:“看,这是美丽的小船,可以载着很多人去向往的地方。”有的幼儿将树叶剪成了一个长长的“路”,然后说道:“看这条长长的路,一直通向美丽的公园。”
  当然,除了为幼儿创设场景布置类的情境之外,在平时的活动中,我还喜欢为幼儿常设一定的问题,激发幼儿的思考,促进他们敢于说话。如在创设的“春夏秋冬”主题活动中,我问幼儿:“春天在哪里?”幼儿们开动脑筋,有的说:“春天在花园里,那些花很漂亮。”有的幼儿说:“春天在春风里,吹在脸上暖暖的。”有的幼儿说:“春天在树上,那些树芽像一个个的小灯笼。”在我的引导下,幼儿们大胆表达自己的真实想法,大大提升了他们的语言表达能力。
  二、生活情境,引导表达
  幼儿的学习能力往往源于周围环境的刺激,从而激发他们积极的探索和勇敢的尝试。如果教师给予幼儿太大的压力,反而给予幼儿太多的束缚,从而限制幼儿的表达。在实际活动中,我习惯和幼儿进行日常的对话,比如问幼儿:“昨晚你妈妈给你做的什么好吃的?”“你今天来幼儿园的路上遇到什么开心的事情了?可以给老师讲讲吗?”等等诸如此类的问题,与幼儿的实际生活很近,所以,经过我的询问,幼儿能很顺利地表达也很乐于表达,从而提升他们的语言能力。
  丰富的生活环境和生活经验,能激发幼儿的表达兴趣,拓展幼儿的表达内容。于是,在实际引导过程中,我还注意引导幼儿观察生活中的场景,比如公园里的景色、田野里的风景等,让幼儿通过观察、听、摸、闻的形式,激发幼儿说的兴趣。比如,夏天下着毛毛雨的时候,我引导幼儿观察雨的样子,并不失时机地问幼儿:“这细细的雨像什么呢?”有的幼儿说:“像针。”有的幼儿说:“像线。”“像瀑布。”“像块布。”幼儿们越说越起劲,每个都觉得自己说的是对的,这时候我及时给予了他们表扬:“你们说得都有道理,你们想象力好丰富啊!”听了我的夸奖,幼儿们脸上露出了幸福的微笑。
  在生活场景中,我还喜欢采用实物的形式增加活动的真实性,这种形式有利于幼儿语言表达兴趣的激發,对幼儿语言的发展有重要的意义。因为一旦幼儿看到实际的物品,就会在他们的大脑中形成印象,进而促进他们积极表达。比如,在“水果乐园”活动课中,我让每个幼儿准备一两种水果,然后让幼儿假扮成客人在“水果店”里购买水果,这样一来,每个幼儿都会为自己喜欢的水果询问价格,进行品尝和交流。在此基础上,让幼儿对自己喜欢的水果进行描述:你最喜欢的水果是什么?它的颜色是怎样的?由于有了实际的购买经验和品尝经验,幼儿们的思维被打开了,话匣子也被打开了。
  三、游戏情境,相互交流
  随着年龄的增长,幼儿身心的发展逐渐健全,已经掌握一定的生活场景,他们的思维也具有形象思维的特点,并且他们都喜欢游戏。所以,为了激发他们的语言表达兴趣,在具体的行动中,我会根据幼儿的性格特点,为他创设一定的游戏情境。比如,在选择歌唱内容时,我常常选择贴合幼儿的生活经验的歌曲,比如歌唱活动《小老鼠上灯台儿歌》,歌词用形象简洁的语言描述了小老鼠的调皮和可爱,以及偷油吃时的场景,用了第三人称的方式,增加了场景的逼真性。所以,在听了第一遍之后,幼儿们不由自主地哼唱起来,有的小朋友甚至不由自主地扮演起歌曲中的猫,这样的想想游戏,极大地提升了幼儿表达和表演的积极性,语言能力有了极大的提升。
  看到幼儿们对表演比较感兴趣,在游戏环节,我还让幼儿扮演自己常见的人物形象,用他们的语气说话,这样的场景为幼儿创设了比较逼真的生活场景,从而促进了幼儿的语言交际和学习交往能力。比如在“今天我当家”表演中,让不同的幼儿扮演不同的主人,于是大家兴趣盎然地给“客人”倒茶、和客人嘘寒问暖等,这样的活动大大提升了幼儿的语言词汇量,让他们在快乐的气氛中锻炼了自己的语言。
  总之,在幼儿成长过程中,他们的语言是帮助他们交流与成长的关键因素。要想提升幼儿的语言表达能力,幼儿教师要利用一切可利用的场景,为幼儿创设交流的情境,这些场景都将会成为幼儿大脑的刺激者和思维的开发者。事实证明,教师为幼儿创设情境的形式,是符合幼儿成长规律的,也是发挥语言价值的基本前提。在具体的环境刺激下,幼儿们的思维打开,头脑灵活起来,说话的勇气也被激发出来,最终促进他们语言能力的提升,让他们成为敢于说话者。
  参考文献
  [1] 巧用绘本阅读 激发幼儿语言学习兴趣[J]. 顾梦君. 考试周刊 2019年18期
  [2] 浅谈发展幼儿语言能力的方法[J]. 陈珺玮. 考试周刊 2019年35期
  [3] 幼儿园情境教学反思[J]. 刘华美. 好家长. 2017(75)
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