如何激发幼儿的观察兴趣

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　　幼儿一旦对某一事物产生浓厚的兴趣，就会从内心产生对它的向往，从而自觉的去观察它、研究它，不需要任何外力的强制。观察兴趣在幼儿的观察过程中起很大的作用。因此，培养幼儿的观察能力，要从激发他们的观察兴趣入手。那么如何激发幼儿的观察兴趣呢？我认为应从以下几方面入手。
　　一、在户外活动中激发幼儿的观察兴趣
　　每天幼儿都会有一段时间的户外活动时间，让他们去亲身接触大自然。感受大自然中事物的变化。比如：去年夏天的一个上午，我带领孩子们去户外活动时，孩子们看到许多蜻蜓在身边飞来飞去的。他们马上高兴地跑去捉、有的还大声呼喊其他小朋友“快来看啊！好多蜻蜓……”，看到他们对蜻蜓这么感兴趣。我就引导他们去观察蜻蜓的样子，模仿蜻蜓是怎么飞的，孩子们七嘴八舌地说着，还有的孩子张开手臂学习蜻蜓飞的样子。他们争先恐后地问我他们学的像不像……回到教室后我立刻从网上找了一些蜻蜓的图片，引导他们仔细观察蜻蜓的翅膀是什么样子的，眼睛什么样子的……再和刚才在外面看到的蜻蜓作对比，看看有什么区别，孩子们通过仔细认真地观察，七嘴八舌地抢着说。把蜻蜓的特征一点点就描述清楚了。紧接着我又问他们，你们知道了蜻蜓的样子，那么你能画出蜻蜓吗？激发了他们的绘画兴趣，他们尝试着用自己观察到的画出了自己眼中的蜻蜓。孩子们画完蜻蜓之后，我又请孩子们认真思考我们每天都会看到这么多蜻蜓吗？为什么会有时能看到，有时看不到，之后请孩子回家后和父母一起查阅相关资料，了解蜻蜓与天气变化的关系。整个过程孩子们的观察兴趣浓厚，即认识了蜻蜓的外貌特征，飞翔特点，又做到了与艺术、科学教学更好的整合。
　　二、在区域活动中，激发幼儿的观察兴趣
　　在班级的区域活动中，我设置了一个“找不同活动区”。在这个“活动区”中，我经常摆放一些不同图案的图片，每张图片上标注有几处不一样的地方。在开展区域活动时，孩子们都争着抢着去这一活动区，4-6名幼儿坐在一起，认真观察两张相似的图片。从中找到自己观察到的不同之处，拿笔做上标记。如果找不到，就与其他小朋友合作一起观察，通过合作一起找到不一样的地方，然后互相分享胜利的喜悦。在找不同的过程中，即激发了幼儿的观察欲望，也让他们享受到成功的喜悦，以及帮助别人和与人合作、分享的快乐。
　　三、在活动课中激发幼儿的观察兴趣
　　“生活中并不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。”这句话告诉我们要善于观察，要想提高观察能力，需要从小培养。活动课是幼儿每天参与的主要集中活动。教师精心设计活动课的内容，在活动课中培养幼儿的观察能力能起到事半功倍的效果。如在教学认识“钟表”一课时，我为幼儿准备了各种钟表。有挂钟、玩具表、电子表、机械表等。激发了幼儿的观察兴趣。我先出示了玩具表和电子表，请幼儿观察。它们有什么相同点和不同点，再让幼儿去结合已有生活经验，说一说玩具表和电子表有什么特点和功能。接着再问孩子们还知道有哪些钟表，我再根据孩子们的回答，出示相应的钟表或钟表图片。进而引导幼儿去认识更多的钟表，了解不同钟表的特点和功能。这个过程中，孩子们的已有生活经验被充分调动，有效地激发了幼儿的好奇心和观察兴趣，进而使幼儿的观察能力得以更好的培养。
　　四、在游戏中激发幼儿的观察兴趣
　　游戏是幼儿非常乐于参与的一项活动之一，我经常带领孩子们玩“猜猜我是谁”的游戏，游戏规则是这样的。老师遮住一名幼儿的眼睛，指定一名幼儿，请其他幼儿描述出指定幼儿的外貌特征，说完后再请遮住眼睛的幼儿根据大家的描述猜猜大家描述的是谁。在游戏中，负责描述的幼儿在观察的基础上，用语言描述出指定幼儿的外貌特征。如穿什么衣服、什么颜色的裤子、头型什么样、眼睛大小等等。而被遮住眼睛的幼兒再结合大家的语言描述，猜出大家说的是哪位小朋友。这个过程即激发了幼儿的观察兴趣，又培养了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿之间的了解，增进幼儿之间的友谊。
　　总之，幼儿观察兴趣的培养，应渗透于日常教学中的方方面面，如班级有哪些变化。在班级设置种植角，让幼儿观察班级种植角中植物的生长变化等等。尽量为幼儿提供多种实物及创设更多更好的观察环境，激发幼儿的观察兴趣，这样他们的观察能力就会得到更好地培养。
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