妙用信息技术，让英语教学活色生香
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摘 要：随着信息技术的飞速发展，“信息技术+课堂教学”成为了教育界中的一道充满生機与活力的风景。将信息技术引入高中英语教学，不仅能够使英语课堂绽放一朵朵“科技”之花，还能使学生获得“1+1>2”的学习效果。为此，本文以高中英语教学为例，就信息技术与高中英语教学的融合进行如下几方面探析。
关键词：信息技术；高中英语；导入；情境；难点
高中英语教学对于培养学生的口语交际能力、培养学生的文化品格具有不可忽视的意义。然而，目前的高中英语教学依旧存在一些不尽人意的地方。如：教学氛围死气沉沉、教学效率低下等等，如果这些问题得不到及时处理，那么这不仅会使学生在学习英语知识的过程中遇到更多的绊脚石，还会使英语教学质量大大降低。有鉴于此，本文以高中英语教学为例，针对“妙用信息技术，让英语教学活色生香”的话题进行如下浅析。
一、妙用信息技术，拉开新课序幕
一个精彩纷呈的课堂导入仿佛清幽空灵的水墨画。赏之，如饮琼露；一个别开生面的课堂导入，犹如荡气回肠的歌曲。听之，耳目一新。英语教师若想使课堂导入环节产生夺人眼球的效果，那么应当精心设计课堂导入。然而，“万事开头难。” 不经一番精心的构思，怎得导入扑鼻香？那么，高中英语教师在教学中，应当采取什么策略设计令人耳目一新的导入呢？须知，信息技术纳不同声音于耳畔，融图、光、色、字、形等因素于一体。它与课堂导入的结合，不仅能助力精彩纷呈的课堂导入的生成，亦能吸引学生的注意力。有鉴于此，高中英语教师可以借助现代信息技术来设计夺人眼球的课堂导入。
以《Carnival》教学为例。首先，教师利用信息技术搜集有关狂欢节的图片。其次，教师在上课时候利用电子白板技术向学生播放关于狂欢节的图片。在观赏这些图片的过程中，有的学生说：“Many people are singing.”还有的学生说：“Some young people are dancing.”再次，教师对学生说：“你们知道这些图片展示的是哪个节日吗？”学生对此议论纷纷。教师顺势引出本课的课题《Carnival》。总之，教师通过利用电子白板播放狂欢节图片的方式，有效地导入了新课。
二、妙用信息技术，创设良好情境
提及传统的教学手段，我们不禁想到的是黑板、粉笔等。英语教师利用这些教学手段，固然可以达到传播英语知识的效果。但是这不能给予学生良好的学习情境，不能使学生在“身临其境”中学习英语知识。如此一来，这会使学生难以真正地掌握知识的精髓。此时，教师把“信息技术”融入到英语教学之中，不仅能使英语课堂氛围变得妙趣横生，还能创设一种鲜活灵动的教学情境。有鉴于此，高中英语教师在教学中应当积极主动利用信息技术创设良好情境。
以《Animals in Danger》教学为例。首先，教师在备课的时候制作有关处于危险中的动物的动画。在制作的时候，教师应当选取具有代表性的濒临灭绝的动物，从而把动物濒临灭绝的情况充分地表现出来，也更好地引领学生进入生动形象的动画情境之中。其次，教师在引导学生学习这一课文的时候，利用多媒体设备向学生播放这一动画，并让学生结合动画内容说一说处于危险中的动物的特点。再次，有的学生说：“Crested Ibis are a dangerous animal.”有的学生说：“The platypus is a dangerous animal.” 还有的学生说……这样学生自然而然地进入了良好动画情境中，并唤起了学生保护动物的意识。总之，教师通过利用多媒体播放有关野生动物动画的方式充分创设了良好情境。
三、妙用信息技术，突破重难点
教师在教学中利用信息技术不仅能推开学生学习热情之窗，还可以把枯燥难懂的重难点知识变成形象生动，短小精悍的微视频，以便学生欣赏与自学，从而达到化繁为简、化多为少、化大为小的效果。所以，教师应使高中英语教学与信息技术融合起来，从而为英语教学注入无限能量与动力。
以《British and American English》教学为例。首先，教师对《British and American English》中的重点单词、关键句型、重点语法等内容进行分析，并把这些重难点内容制作成一个个具有观看价值与学习价值的微视频，而后上传到群共享里面，让学生自行下载观看。其次，教师在上课的时候，对学生说：“同学们，你们已经利用微课自学了本课时的内容。此时你们有哪些问题要问吗？”再次，学生纷纷就课文中的重难点进行积极发言。如此一来，这不仅有效凸显了信息技术的优势，还加深了学生对重难点知识的理解。
综上所述，教师在高中英语教学中，通过妙用信息技术，拉开新课序幕、妙用信息技术，创设良好情境、妙用信息技术，突破重难点等途径，充分发挥了信息技术的辅助作用，从而使高中英语课堂更加高效，进而使学生在英语的乐园中快快乐乐地学习英语知识。
参考文献
[1] 付侠.现代信息技术与高中英语教学的整合研究[J].华夏教师，2018（33）：44.
[2] 诸葛烁程.浅谈高中英语教学与信息技术的深度融合[J].英语教师，2018（11）.
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