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幼儿教师的爱与德

作者:未知

  摘 要:教师的职业是爱的职业,那里有爱,那里就有教师;爱可以包容很多珍贵的东西,也可以幻化出很多奇迹。爱是时代赋予幼儿教师的永恒主题,没有爱就没有教育,没有师爱就办不好教育。每一位教师,只有心中时时充满爱的阳关,才能在平凡的岗位上照亮孩子的心灵世界,活出生命的价值和意义。同时教师的师德都是一份付出,这份付出是孩子成长发展的珍贵养料;师德也是一种感染,这份感染浸润着孩子的精神世界,深入而长久。
  关键词:爱;师爱;师德;幼儿教师
  幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作,有一定的難度和挑战,要做好它,确实不容易。身为一名幼儿教师,首先要热爱幼教事业,热爱幼儿。“教师”是教育的直接传播者和执行者,“师德”是教师职业的神圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原动力。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在。
  教师的爱 教师要有博大的胸怀、极大的耐心,较强的心理承受能力,学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法,避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品,弘扬高尚、正义、真善美的价值观念,把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则,树立良好的师德风范。
  师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子,是教师价值观的具体体现。关爱幼儿,也就是关爱自己;是一种珍惜,是一种生命的表达。师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿;使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。师爱,倾心而为了教育,是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿,就能赢得幼儿对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受教导。师爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物。师爱因平凡而美丽,因坚持而伟大。
  爱,使我们不言放弃,不言自我,不容选择,不堕入低潮。我们注定肩负历史的使命,以教师博大的心胸投入战斗。然而,要塑造幼儿的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮,在爱的教育过程中找到教师的乐趣。
  老师爱幼儿,幼儿爱老师,这是人性的根本,是教育的呼唤,是一个教师应有的品德闪耀,是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任,就要相信幼儿,相信幼儿有无限的潜力,而且老师也要善于发现幼儿,发现他们身上有各俱特色的潜能,然后挖掘它们,鼓励孩子们去自主探究,从而把他们自身的潜能充分的发挥出来,这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解,理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑,需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。
  师德无性别,师爱无疆界;师情无限,师爱无痕;高风亮节是教师职业之使然,真情挚爱是教师道德的缩影。尽管我们的教师身上还存在许多问题,因为他们并非道德完美者,但是教师仍然是当今中国最有良知、最自爱、最值得尊重的群体。
  爱在左,责任在右,在幼儿教师与孩子共勉的征途中,需要用真爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想。愿我们的每一位教师心底永远保持那一片纯净、那一份挚爱、那一股热情,用这片纯净、这份挚爱、这份热情去拥抱阳光,拥抱鲜花,拥抱未来,使自己无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。
论文来源:《科学导报·学术》 2019年13期
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