幼儿教师的爱与德

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　　摘 要：教师的职业是爱的职业，那里有爱，那里就有教师；爱可以包容很多珍贵的东西，也可以幻化出很多奇迹。爱是时代赋予幼儿教师的永恒主题，没有爱就没有教育，没有师爱就办不好教育。每一位教师，只有心中时时充满爱的阳关，才能在平凡的岗位上照亮孩子的心灵世界，活出生命的价值和意义。同时教师的师德都是一份付出，这份付出是孩子成长发展的珍贵养料；师德也是一种感染，这份感染浸润着孩子的精神世界，深入而长久。
　　关键词：爱；师爱；师德；幼儿教师
　　幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的難度和挑战，要做好它，确实不容易。身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。
　　教师的爱 教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。
　　师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。师爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。师爱因平凡而美丽，因坚持而伟大。
　　爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造幼儿的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。
　　老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，而且老师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。
　　师德无性别，师爱无疆界；师情无限，师爱无痕；高风亮节是教师职业之使然，真情挚爱是教师道德的缩影。尽管我们的教师身上还存在许多问题，因为他们并非道德完美者，但是教师仍然是当今中国最有良知、最自爱、最值得尊重的群体。
　　爱在左，责任在右，在幼儿教师与孩子共勉的征途中，需要用真爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。愿我们的每一位教师心底永远保持那一片纯净、那一份挚爱、那一股热情，用这片纯净、这份挚爱、这份热情去拥抱阳光，拥抱鲜花，拥抱未来，使自己无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。
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