中职学校结合专业特色开展社团建设的思考

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　　[摘           要]  中职学校结合专业特色的社团具有特殊性，对学校的专业发展，学生的专业学习、职业选择、生涯发展等具有重要意义。简要介绍中职校结合专业特色的社团建设存在发展状况差异巨大、资金投入不足、教师指导质量不佳、缺乏制度保障等问题，提出了解决问题的措施。
　　[关    键   词]  中职学校;专业特色;社团建设
　　[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2019）10-0166-02
　　 教育部关于印发《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》的通知中指出：“要加强学生会和学生社团的管理与服务工作，指导建立各类社团和课外兴趣小组，积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。”为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，应积极探索中职学校结合专业特色的社团建设，使社团活动更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。
　　 一、中职学校结合专业特色开展社团建设的意义
　　 （一）促进学校的专业发展
　　 各类中职学校因专业特色不同，形成了差别各异的社团文化，学校应根据现有的专业设置，结合专业情况，加强对重点专业学生社团的引导和培育，逐步形成专业水平较高的社团，打造学校专业品牌，提升中职学校自身办学竞争力。
　　 （二）储备技能竞赛人才
　　 为提高学生的技能水平、学校教育教学水平，各级教育主管部门每年都安排技能竞赛。中职学校结合专业特色开展社团可以为各级别的技能竞赛训练和储备技能人才。
　　 （三）提升学生的学习兴趣
　　 在社团活动中，学生可以结识更多热爱专业学习的同学，中职学校学生学习压力小，课余时间多，开展结合专业特色社团可以让学生在广阔的空间里学习更多的专业知识，开拓自己的眼界，激发专业学习的兴趣。
　　 （四）提高学生职业规划能力
　　 结合专业特色社团不仅满足于社团活动的文化表层，而且更加注重将专业领域的钻研精神以及技能研究注入学生社团的文化深层，以此促进学生自身的成才，助力培养学生对未来职业发展的认识与规划。
　　 二、中职学校结合专业特色开展社团建设存在的问题
　　 （一）不同社团发展状况差异巨大
　　 1.学校管理不善，导致社团发展差异巨大
　　 一些中职学校只注重某个专业的发展，在招生时也尽量使优质的资源向该专业倾斜，学校将许多优质资源投入该专业的建设，这使得该专业相关社团也受益颇多。但学校的资源是有限的，当许多资源都集中在某一专业时，其他专业的利益必定受到损害。有的专业社团频频在市级乃至全国获奖，有的专业社团因未被充分重视，参与的学生越来越少，久而久之不得不停止运行。
　　 2.社团骨干能力不足，导致社团发展受阻
　　 一些社团从建立之初就存在社团骨干能力不足的隐患。许多中职学校采取面试的方式挑选社团干部，且没有设定社团学生干部的试用期，这意味着即使选出的学生干部工作能力存在问题，其他学生也很难有机会提出自己的意见或建议。
　　 （二）学校在社团建设方面的资金投入不足
　　 1.社团经费缺乏，社团活动难以开展
　　 丰富的物质基础是学生社团快速发展的重要条件，但许多学校并未给予社团足够的物质支持。学校对学生社团发展的经费投入比较少，经费不足成为制约社团发展的主要瓶颈。
　　 2.社团场地规划欠缺，影响社团活动质量
　　 据不完全统计，目前中职学校90%左右的社团没有相对固定的活动场地，或者在申请活动场地时遇到问题，这给社团日常活动开展带来了困难。特别是对于占地面积比较小的学校，这个问题更加突出。尤其涉及专业的实验实训室，场地设备更加有限。
　　 3.社会实践不够，制约社团长远发展
　　 很多社团只在校园内部开展活动，并未与社会接触，缺乏专业的企业支持，社团活动就没有实践基础和经验，往往限制了社团的长远发展。
　　 4.社团资金管理缺乏制度保障，造成资金浪费
　　 部分给予学生资金支持的中职学校在财务管理方面也缺乏制度保障，如某商务类中职学校拨出的资金去向不明、资金浪费等问题层出不穷，使社团活动资金不能有效地提高社团活动的质量，提升社团活动的品质。
　　 （三）教师指导质量不佳
　　 1.教师以工作繁忙为由，拒绝参加学生社团活动
　　 指导教师是引导学生社团发展的指南针，也是社团发展方向的重要规划者，但在中职学校社团建设的过程中，许多教师以工作繁忙为由，拒绝参加学生社团建设活动。
　　 2.教师在指导过程中不做任何准备，指导内容随意
　　 社团指导教师对社团采取放任的态度，使社团干部思想混乱，对社团的发展规划没有清晰的构想，盲目模仿其他社团的建设方法，最终导致社团建设的失败。
　　 3.教师缺乏专业技能，社团指导没有针对性
　　 结合专业特色社团，若无专业老师进行指导培养，学生很难在专业知识上得到很大提高。缺少专业指导，专业性社团很快就会被普通兴趣类社团同化，失去本身原有的特色。
　　 （四）社团管理缺乏制度保障
　　 1.缺乏合理有效的制度约束 　　 部分学校的社团管理制度并没有发挥其应有的作用，甚至有部分学生利用社团管理制度的漏洞为自己谋利。部分指导教师对社团管理制度中不符合时代内容的规定视而不见，这直接影响了社团运行的效率。
　　 2.社团管理制度相似度高。
　　 许多专业的社团领导者并没有结合本专业的特色制定个性化的社团管理制度，这也是社团运行效率低的重要原因。
　　 三、中职学校结合专业特色开展社团建设与管理的措施
　　 （一）严格考察不同社团的发展状况，加强社团竞争
　　 1.优先批准成立具有专业特色的社团
　　 在分配社团资源前，学校应对不同专业的社团进行调研，考察不同社团真实发展状况。考察的内容应当包括指导教师指导情况、社团文化建设情况、社团干部能力等内容，优先批准具有专业特色的社团成立。
　　 2.重点考察社团开展活动是否与专业（专业素养）有关
　　 为解决学校社团数量庞大、质量不佳的现状，各中职学校应当限制学生社团的数量，定期开展学生社团评比活动，学校可以根据评比结果淘汰长期未开展活动、与专业结合度低的社团，并允许新的社团替代这些社团。
　　 3.加强考察社长（主要成员）是否具备较强的专业能力
　　 在考察过程中，学校应当尽量借用第三方学生组织的力量，避免与学生社团建设有关的人员参与调查，防止调查结果出现偏颇。对不同专业社团干部存在的个别问题，学校应根据问题的严重性逐一解决。通过引入这种竞争机制，社团干部会更加重视社团活动的质量，且为了提升本社团的知名度，使本社团与其他社团区别开来，社团学生骨干会更加重视开展具有本专业特色的社团活动。
　　 （二）做好社团建设方面的物质与资金保障
　　 1.学校应当给予社团更多资金上的帮助
　　 中职学生财务管理的能力有限，因此为防止学校拨出的资金被滥用，学校应当设置专职的社团财务管理人员严格监督与社团建设有关的资金支出。学校还应规定学生社团在开展活动前必须制定详细的财务规划，列明各个项目所需资金并在开展活动的过程中列明各项资金的去向，各个社团的财务应当由多位学生干部共同负责，以防止资金不合理使用的现象出现。为突出各社团的专业特色，学校还应当要求各个社团在活动中设置具有本专业特色的活动，如果某一社团开展专业性活动的效果良好，将有机会获得学校更多的资金支持。
　　 2.学校允许社团学生租借学校的教学设备、实训场地开展社团活动
　　 例如，允许计算机专业学生借用学校的实训室开展社团活动;允许音乐、美术专业的学生借用学校的合唱室、画室开展相应的社团活动等。对一些表现良好、特色突出的学生社团，学校应给予他们一定特权，如允许优秀社团长期占用某一活动场地。
　　 3.学校帮助社团获得校外相关企业支持。
　　 学校可创造条件安排社团主要成员进入企业考察、走访、学习，引进企业专业人员作为社团校外导师，加大对社团主要成员专业素养的培训。
　　 4.学校帮助优秀社团加强媒体宣传
　　 学校可充分利用新媒体阵地，如校园网、学校微信公众号、校园宣传栏等进行线上线下的宣传报道，扩大优秀社团的知名度。
　　 （三）引导社团指导教师转变观念
　　 1.重视社团指导教师的选拔
　　 学校要防止因指导教师资源匮乏，学生只能找与专业无关的
　　老师担任社团指导教师的现象，避免影响社团的长远发展。
　　 2.调动社团指导教师的积极性
　　 明确选拔社团指导教师的標准，学校提供指导教师相应的培训、考察、交流和学习机会。开展校际社团指导教师交流活动，本校指导教师可以深入其他学校社团，感受其他学校社团活动的氛围，并通过与其他学校的交流了解该校开展社团活动的具体方式。教师还可以带领主要社团干部一起参观学习，促进不同学校学生干部交流管理经验。
　　 3.提升指导教师专业能力
　　 学校可以开展“师生面对面”活动，给师生沟通搭建合适的平台，并在这个过程中了解学生在建设社团的过程中具体需要指导的内容及学生对指导教师的意见和建议。指导教师可以在这个过程中了解自己工作中的不足及学生社团工作的状况，为自己下一步工作提供指导依据。
　　 4.规范社团指导教师管理
　　 学校应建立完善的奖惩机制，给予指导有方的教师充分奖励，以此鼓励他们继续关注学生社团建设，为学生社团建设提出更多好的建议;对漠视社团活动的教师，学校应及时给予批评并选择其他更有责任心的教师替代该教师的职位，以保证学生社团活动的正常进行。只有建立完善的奖惩机制，指导教师才会更有工作动力并愿意主动提升自己的专业能力，为促进学生社团的进一步发展服务。
　　 （四）建立完善的社团管理制度
　　 学校必须重视社团管理制度的建设，只有建立完善的社团管理制度，学校的社团管理工作才能真正做到有据可依、令人信服，还能有效减少学生社团的内部矛盾，促进学生社团的平稳运行。
　　 1.针对不同专业制定相应的社团制度
　　 在建立具体制度时，学校应当倾听教师、学生的意见和建议，注重制度中各项细节的规定。为迎合不同专业社团的个性化发展趋势，社团管理制度应当既包括适用于所有社团的制度，又包括与不同社团发展息息相关的个性化规定。
　　 2.制定社团外出活动制度
　　 针对需要外出活动的社团，学校应当明确该社团活动的具体时间和地点，防止社团活动影响正常的教学活动等。
　　 3.制定社团宣传制度
　　 社团在对具体事务进行全校性宣传时应不违反学校宣传管理条例，如要举行重大活动宣传时要得到校团委的批准并按其要求进行。
　　 4.制定社团干部产生与任用制度
　　 社团干部选拔，必须按照民主集中制原则，在公开、公平、公正的前提下，采取推荐、自荐等不同形式，通过无记名投票选举产生。根据工作需要，社团干部也可由组织以指定、任命等形式产生。
　　 5.建立社团档案制度
　　 社团档案保存包括：上级文件、活动通知、社团章程、各种规章制度、社团工作计划、总结、活动资料等。档案管理人员应对档案进行分类保存，给相应的文件夹（袋）上标记或标出类别说明，制定详细清单或目录等。
　　 综上所述，学生社团作为全面提高学生综合素质的重要渠道和途径，在新时代教育发展中正发挥着越来越大的作用。中职学校重视和加强结合专业特色的社团建设，帮助学生全方位实现人生价值，这也是我们中职学校教育工作者不懈的追求。
　　 参考文献：
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　　 [2]酒冒尖，张绍山.中职学校社团文化建设困境及有效解决途径探究[J].职业技术，2017，16（5）：91-95.
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　　◎编辑 赵瑞峰
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