浅谈校园社团开展与校本教材的有机结合

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　　【摘要】学校学生社团管理的重要思路之一，就是开发校本教材并将其运用到日常管理当中。这种校本教材的开发要有明确的目标，要根据学生实际设置一定的活动项目;同时，教材内容要兼具趣味性和知识性，要根据实际情况不断更新。有利于社团的高效建设和良性发展。
　　【关键词】学生社团  校本教材  活动项目
　　【基金项目】本文系甘肃省武威市“十三五”教育规划2018年度课题《农村初中学生社团活动开展的策略研究》的研究成果，课题立项号：WW[2018]GH161。
　　 【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2019）22-0244-01
　　一、社团活动与校本教材的概念
　　社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施和推进素质教育的一个重要体现。社团活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，也顺应新时代人才培养的主导潮流。学生通过参加自主选择的、喜爱痴迷的社团活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，既有利于激发学生的学习兴趣、发展其个性特长，又会促进学生身心健康发展。
　　校本教材一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标达到教育学生的目的，对教学内容进行研究。并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。校本教材的开发并非易事，只有在先进的办学理念指导下，校领导层对校本课程开发的高度重视下，结合科学规范的管理，才能使校本课程得以顺利开发。
　　校本教材的开发坚持着以校为本，以生为本的原则，无论从哪个层面上看都是一剂好药;社团活动从学生兴趣培养出发，以教师的课程开发为基础，发展教师而成就学生，无论在哪个层面上都不是一件错事。
　　二、社团活动与校本教材的有机结合
　　1.加强指导，引导社团发展方向
　　坚定正确方向，是建设和发展学生社团的首要前提。学校要把学生社团作为贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分。坚持以育人功能和活动效果为指标，在价值体系、道德情操、思维模式和文化思潮等方面，正确引领学生社团发展。认真审批新成立的学生社团，看其性质、目标、内容是否符合学校的规定及学生的发展，保证社团存在的合法性和有效性;要建设符合初中教育的社团教育体系，在具备条件的社团中建立黨、团支部，引导学生社团健康持久发展。
　　2.完善社团管理体系，优化校园文化建设
　　校园社团建设是一个长期性、系统性的工作，首先要建立社团管理制度，包括规划、指导、培训、考核等方面;其次要制定管理条例，明确规定成员如何管理、资金如何管理等内容;再次要整合校内外资源，为社团发展提供良好的环境，加强指导教师对社团的指导工作以及社团骨干成员的培训工作，充分调动社团成员的积极性。此外，还要坚持打造精品社团，加大对思想性强、特色鲜明的社团的扶持力度，提高社团活动质量。
　　3.找准定位，学做结合
　　首先，要找准定位。校本教材的开发主体是学校师生，他们最了解自身的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中的优势，他们开发的课程也最易被认可和接受，实施的效果必定最为理想。因此，开发的过程必将有利于教师专业精神、专业技能的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质优良的教师队伍;同时，具有实践性、综合性、可选择性的校本教材的实施也必将促进学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。
　　其次，要学做结合。在教学中体现教、学、做一体化，开展多种形式的活动，有组织的教学、练习、巩固成果，不断总结经验，改进方法，以农村初级中学实际情况为土壤，社团组建开展和实施研究，要以校本课程为指导，在实践中取其精华去其糟粕，使社团活动更加科学高效，真正促进学生身心健康发展。
　　社团活动课程化是学生社团建设的一大亮点，创设社团建设的软硬件环境是学生社团建设的基础。学生社团是未来学生学习成长的共同体。随着新课程改革，未来学校间的竞争将主要体现在个性化的课程服务方面，谁能为学生的个性发展提供独具特色的课程，谁就能培育具有“主动发展”能力的人才，谁就能获得更大的社会影响力。校本教材开发工作任重而道远，今后我们将继续以社团活动为平台，努力开发校本教材，把学校的课程建设工作推向深入，取得更大的成绩。
　　参考文献：
　　[1]刘良华.校本行动研究[M].成都：四川教育出版社，2002.
　　[2]吴刚平.校本课程开发[M].成都：四川教育出版社2002.
　　[3]余文森.论以校为本的教学研究[J].教育研究，2003，（4）.
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