化学教学中细节处理的研究

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　　摘 要：一线老师在教法、学法的策略上，在教学内容和师生关系的处理上，在教学手段的运用上，都有很多巧妙的办法。我觉得，这些都非常重要，但教学细节也不容忽视，它体现了一位教师的实力和功力。教学细节的变化标志着课堂理念与实践的变化。重视细节，正是新课程教学改革的一个重要特点。我们现用的新课本就在一些细微之处做了修正，如：由原子构成的物质就删除了稀有气体；测定空气中氧气的含量的装置就将小气球由中间移到了末端等。一线教学十几年，对细节也有一些体会，和各位领导和老师们交流一二。
　　关键词：化学教学 细节处理
　　一、板书细节
　　在科技如此发达的今天，我们的课堂也紧跟社会，多媒体用的越来越多，黑板用的越来越少，多媒体可以弥补一部分同学空间想象能力的不足，但却代替不了板书的强大功能：
　　1.板书能突出课堂重点；
　　2.板书能较长时间的向学生传递信息；
　　3.板书能够增强知识的直观性：比如在讲氯化钠的形成时，分析离子的形成过程及化合物的形成过程，这样可以使学生既直观又生动，对引导学生思维，降低知识的难度起到了突出的作用。还有在讲化合价时其中共用电子对学生理解上存在着很大的困难，我便用高中讲的电子式来板书讲解，这样就轻轻松松的解决了。
　　4.板书有很好的示范性：初三学生刚刚接触化学，对化学的一些要求、专业词语不太熟悉，会出现各种各样的错误，为了避免此类问题出现，要多示范，让学生从模仿入手，学会规范。比如原子、元素、过滤、坩埚、燃烧匙、活性炭等等易错，光强调“不要写错”，“好好看怎么写”基本上是不起作用的，我一般是这样做的，先一起仔细看课本，然后抬头看我将易错的字进行板书，强调易错部分，再低头将其书写三遍。[1]
　　板书是一门艺术，精心设计的符合学生实际的精致板书，会让学生学得更轻松愉快，随着教师板书的引导，使知识体系清晰的呈现给学生，教学任务在一片热烈轻松的气氛中顺利完成，再有一笔好字那就更漂亮了！[2]
　　二、评价细节
　　良好的评价应具备下列特征：1、关注学生三维学习目标的达成，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重；2、评价的设计、实施应科学；能符合学生心理发展不同阶段的特征；3、评价的方式多样化，评价的主体多元化，能增強学习自信心和学习主动性。既要评价学生知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感、态度、价值观方面的发展。
　　我喜欢表扬鼓励学生，所有的学生都是我们的孩子，每一个学生都有闪光点，只是我们往往只看学习，甚至只看成绩，大人都渴望被肯定被认可被欣赏，更不用说不成熟不理智的孩子。生气上火，高嗓门，只能拉大和同学们之间的距离。就拿上一级来说吧：去年的九班，有几个孩子挺张扬的，进教室晚连声报告也没有，问他为什么，爱答不理的说声去厕所了，其他同学也慢慢地学坏，学习氛围差，班级纪律也越来越差，老师只要不到就安静不下来，上一节气一节，回来就是一通牢骚，作业交不齐，说心里话真叫一个上火，批评了好几次也罚了好几次，都一点效果也没有。改变策略吧，于是开始鼓励：“同学们今天的作业只交了42本有16人没交，每一同学都想成为优秀的孩子，都想进入交作业的行列，这16人的名字今天我不读了，我相信明天这些同学也会及时上交。”第二天果真多了，但还有11人没交，“你看吧，是非对错自在人心，今天就多了5个，明天会更多。”，后来越来越多，基本交齐。借此东风好一顿表扬“咱们班同学真懂事，悟性大，知错就改，现在的作业就好多了，听课也比以前认真了，看那精神头，还及时的做笔记了！”话音刚落，孩子们的腰板直了，笔也拿起来了，其实后面的两句表扬是假的，是我希望的，可最后这节课就是比以前好了很多，我便趁热打铁，下课铃一响便不失时机的表扬，“这节课是这学期以来最好的一节课，听得认真，笔记及时，整节课只有两人说话，咱同学这么上进，这么有责任心我也不好意思耽误大家的休息时间，下课”迈着轻松地步子走出教室，身后一片欢呼。下节一上课就续接上节的激励，“咱班上节表现真好，我们再接再厉，看看今天的表现，主要看听课、笔记、纪律”，就这样一节比一节好，在最后期末考试九班优秀数居然是级部第二。
　　三、笔记细节
　　课堂上记笔记是一个重要的教学环节，它为学生的复习回顾起到重要的作用，如何做好笔记也是一个非常重要的细节。笔记的准确性和条理性非常重要，我一直让学生记在书两侧空白之处，且将所有知识点排列成序。
　　另外我还特意让同学们准备一个特小的本子，用来记一些特例、易错，易忘的零散的知识，可以与其他学科，如英语、历史等记在一起，随身带着，随时翻看，效果甚佳。[3]
　　四、反思细节
　　“经验+反思=成长”，这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教学贵在反思，反思贵在坚持。教师应该经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
　　细节是一种精神，一种用专业去敬业的精神！ 注重细节是一种态度，一种在工作中责任心和积极性的态度。细节决定成败，工作中的细节决不能仅仅说在嘴上，写在纸上，而应在实际工作中养成一个良好的工作习惯，履行自己的职责，做好每件属于自己的简单、平凡的工作，成功才会光顾我们。
　　参考文献
　　[1]潘峰.立足细节，实施规范化化学教学[J].高中数理化，2017（2）：52-53.
　　[2]卢元英.细节教学与初中化学教学的结合探讨[J].中学教学参考，2017（14）：51-52.
　　[3]狄海滨.浅谈细节教学与初中化学知识教学的有机结合[J].新课程（中学），2012（10）：23.
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