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浅议初中英语教学中培养学生良好的学习习惯

作者:未知

  摘 要:随着新课改背景的不断推进和深化,我国在教育领域中的改革有了重大的突破,不仅使学生的学习效率得到了有效提升,还在一定程度上推动了素质教育的全面实施。初中阶段的英语从根本上来说,属于整个英语教学体系中的入门时期,打好了英语的入门工作,才能为学生后期的英语学习任务打下坚实的基础。
  关键词:教育改革 英语教学 初中阶段 学习习惯
  最近几年,我国在国际间的地位不断提升,与各国政治交流与经济的往来也越来越密切,使得我国对应用型英语人才的需求也越来越大。英语作为当前世界应用范围最广的语言,其在我国教育中的地位也不断提升。为了更好的适应国际间的发展,必须从早期的人才培养开始做起,培养学生学习英语的优秀习惯,才能为学生今后的英语学习生涯奠定良好的基础。基于此,本文重点分析研究了培养初中学生学习英语的良好学习习惯的有效措施。
  一、如何在初中英语教学中培养学生良好的学习习惯
  本人从事英语教育事业多年,有着丰富的英语教学经验,在我看来,英语作为一门重要语言类学科,其学习习惯的培养和学习能力的提高贯穿着学生的整个英语学习生涯。换句话说,学生学习习惯的培养直接或间接的影响了学生英语的学习效率。而培养学生良好的英语学习习惯应当从下面几个方面来进行:
  1.培养学生聆听英语的习惯
  作为一门实践性特别强的语言类学科,在英语的教学过程中,对学生聆听英语的学习习惯的培养尤其重要,听、说、读、写的教学也建立在学生对英语的聆听以及感知程度上。换句话说,学生只有听懂了英语,才能进行英语的读与写。所以教师在进行英语教学之前,应该将英语中口语、节奏、短语、对单词的发音对学生进行示范,一方面能够加强学生对英语的感知能力,另一方面能够有效提高学生对英语的掌握程度。学生听懂了英语后,才能对英语口
  语中的节奏、语气以及发音进行准确把握。比如说,教师可以使用多媒体教学器材播放一些经典的英语视频或影片《CINDERELLAMAN》、《AMERICAN BEAUTY》等,通过接触纯正的英语发音,提高学生英语发音的语感和层次感,让学生体会到英语作为一门语言类学科所带来的魅力,而不会因为听到一些晦涩难懂的单词就对英语产生畏惧心理。教师在进行示范教学的过程中,应当注意集中学生的注意力,只有学生将学习精力高度集中起来,才能够进行英语发音的辨别和模仿。
  2.培养学生大胆说英语的习惯
  初中学生对于英语的学习处于一个入门阶段,对很多音标、发音方式的掌握和应用都还不够成熟,面对教师流利的口语教学,很多学生就会有一种胆怯的情绪,怕自己的发音不正确、怕说错、读错。不敢开口是学生学习英语口语的一大障碍,因此教师在教学过程中应当注意培养学生大胆说英语的习惯,根据学生的心理发展特点来鼓励学生,大胆开口。营造一个轻松、愉悦的学习环境是增强学生自信心、培养学生良好学习习惯的重要途径。比如说,教师在向学生打招呼时可以使用当下较为流行的语言“Today is another day full of energy,How are you guys(今天又是元气满满的一天,同学们你们好吗)”,通过一个轻松的问候方式放松学生对于课堂的紧张感,调查研究表明,增加学生对教师的亲密感能够有效促进学生对学科的学习兴趣。
  3.培养学生正确书写英语的习惯
  书写和阅读能力的培养都是初中英语教学的重点内容,在培养学生良好的英语学习习惯的同时,培养学生正确书写英语的习惯也是一个相当重要的环节。为了培养学生正确的英语书写习惯,教师在教学过程中应当规范学生的英语单词、短语甚至是写作的格式。正确的书写习惯不仅包括了格式的正确,还包括了学生书面的规范和整洁。简明的英语书面不仅能够带给人一种舒服整洁的印象,还能为学生今后的写作测试增加一些卷面分。就比如说,教师可以安排学生进行英语周记或是日记写作,教师定期进行修改和批注,通过日积月累的训练,一方面可以促进学生对于英语单词和短语的记忆,另一方面能够强化学生对于英语句式的应用和书写格式的掌握。
  二、在初中英语教学中培养学生良好学习习惯的有效措施
  1.教师的教学可以由课内向课外进行延伸在初中英语的课堂教学中,想要在有限的实践内完成教学任务是很困难的,所以教师在进行初中英语的教学过程中,可以进行由课内向课外的延伸教学。延伸教学不是指在课堂教学的基础上进一步增加学生的学习负担,而是通过一些简单的预习、复习任务,提高课堂45分钟对学生的教学效率。就比如说,教师可以安排学生对一些重要的单词、短语和句式进行简单的掌握,并将自己不清楚的问题留到课堂上来进行掌握。教师可以利用多媒体技术提前向学生布置预习任务,让学生自主进行单词、短语以及句式的练习,便于提高课堂教学的效率。此外,课后的复习工作也是为了巩固学生在课堂上所学知识而设置的,使学生通过对教学内容的反复记忆,加深理解。
  2.提高学生的应用能力
  学生应用能力的提高是培养学生良好学习习惯的一个有效途径,也是教师对传统应试教育的一种颠覆。使学生不再为考试而学习,为的是学科知识在生活中的实际应用而学习。教师在进行初中英语的教学中要注意:学生作为课堂实践教学的主体,在学习教材知识、培养学生良好学习习惯的同时,教师也应当给予学生对于英语应用于社会调控的引导。在课堂上通过组织英语活动项目增强学生对英语的兴趣、从而充分了解到当今社会对于英语的广泛应用,
  激发学生对于英语的学习热情,并且尽可能地去的帮助学生解决语言学习中的障碍和问题,已達到培养学生良好学习习惯的教学目的。让学生明白:“English will become the dominant language in theworld.”以让初中学生在英语的学习中能够取得更大成就为主要任务,去宣传英语对于社会的应用及其实践调控。
  结语
  随着时代的高速运转,英语越来越广泛的被应用于我们的生活之中。培养学生全面的语言能力以及学习习惯,寻求更加完善的教学方式是我们现阶段最重要的任务与目标。
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