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新课改下小学生有效阅读教学途径探析

作者:未知

  摘 要:阅读教学是新课改下小学语文教学的重要组成部分,本文首先对小学语文有效阅读教学的重要性进行了简要分析,并详细探讨了新课改下小学语文有效阅读教学有效途径,使得阅读教学发挥有效的作用。
  关键词:新课改 小学语文 有效阅读
  一、小学语文有效阅读教学的重要性
  现阶段,阅读是小学语文学习中非常重要的一项,包括听、说、读、写等,所有的文学功底、语文基础都是从阅读中体现出来的,阅读能够帮助我们更好地理解语言,更好地运用语言。《新课程标准》明确指出:“语文教学应该培养学生的独立阅读能力,注重加深学生的情感体验,强化学生的语文素材积累,帮助学生掌握多样的阅读技巧和方法,从而发展学生的个性,丰富学生的精神世界。”因此,从小学阶段起,培养学生良好的阅读习惯,鼓励学生进行个性化发展,为小学生的语文学习提供良好的阅读环境,是小学语文教师不可推卸的责任和义务。[1]
  阅读教学是学生阅读能力和良好思维能力培养的重要过程。大量相关心理学调查数据表明,小学阶段的阅读习惯和阅读能力的培养对其今后的阅读能力提升具有重要作用。小学语文学习是小学阶段的基础知识学习的关键,因此小学阶段的语文学习习惯要从有效阅读开始。在培养小学生阅读学习方面,一个好的语文老师应当有适合自身教学的有效教学模式。小学生有自己身的特点,如可塑性强,在教学当中也要关注这一特点,在引导和培养小学生良好阅读习惯方面,采用科学合理的教学手段,为学生阅读习惯养成和阅读能力提高打下坚实基础。[2]
  二、新课程改革下小学有效阅读教学的有效途径
  1.养成良好的阅读习惯,从培养兴趣开始
  现代教育研究明确指出,小学语文教师应从小就关注学生的阅读习惯。在积极解释理论知识的基础上,鼓励学生通过自主学习培养独立思考能力。良好的阅读习惯应以兴趣为基础,兴趣是学习的关键,是需求的动力。为了更好地培养学生的兴趣,引导学生的阅读,应当从兴趣培养出发,因此在向小学生推荐书籍之前,教师应当做好大量的准备工作,尽量多方位、多角度、多类别的准备书籍。有的学生喜欢军事类题材书籍,有些学生喜欢历史类或者科学研究类或者电脑数码类,教师可以在筛选内容质量高的图书,通过推荐、亲身阅读等方式建立分类齐全、质量高的阅读清单,为不同学生选择。学生阅读后,教师可以在课堂上进行阅读交流、图书交流等形式的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。同时,家长也可以在家收集更多的经典书籍,与孩子一起阅读,为孩子创造一个良好的阅读环境,从而帮助学生养成良好的阅读习惯。[3]
  2.注重对学生想象力的引导
  每个学生都具有丰富的想象能力,引导学生,让学生展开想象的翅膀,不仅能提高他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性,而且更能深刻地理解课文。阅读的过程是大脑构造画面的过程,也是想象力的培养过程。“一千个读者有一千个哈姆雷特。”不同的阅读者的阅读体验和情感世界有着千差万别。进而,阅读教学过程中,教师应当鼓励和引导阅读与自身经历相结合。通过想象构思,引导学生编织、分享故事,这不仅提高学生的阅读能力,而且也给学生带来良好的美好感受。同时,教师应该在课堂上举行阅读会议,或者让学生有机会分享他们的想象力,通过口语进行交流。例如,在《落花生》一课的学习中,教师提供问题引导,“什么是落花生?”、“花生长什么样子?”、“花生可以吃吗?怎么才好吃?”、“花生的作用是什么?”、“父亲希望我们做什么样的人?你想做什么样的人?”等等,学生们仔细研读课文,分享自己所想象的内容。事实上,这也会对学生的写作能力起到重要的促进作用,所以阅读与写作有着密切的联系。我们培养学生的阅读习惯,让学生热爱阅读,用自己的想象力阅读,同时写作,会有更多的内容来充实。[4]
  3.教授学生阅读方法
  良好的阅读方法是培养学生良好阅读习惯的重要工具。首先,要略读、精读、拓展阅读。首先,从浅到深,分层阅读。与其他内容学习一样,语文阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,它要求学生从易到难逐步培养自己的阅读能力。在阅读过程中,由于低年级和高年级的识字水平不同,他们可分为两类。前者的阅读过程可分为三个层次:读准,读通,读懂,后者的阅读过程可分为三个层次读通、读懂、赏析”。教师教给学生课文,首先让学生阅读全文,然后划分文章的层次,最后赏析,这样才能实现高效阅读,掌握文章的要点。二是从内到外阅读。在小学语文阅读教学中,拓展阅读是非常重要的。仅仅通过阅读课本内容来培养学生的阅读能力是不够的。因此,教师应根据教材的内容对学生进行拓展教学,根据教材的内容为学生提供相关文章,提高学生的阅读能力。其次,做好读书笔记工作。在阅读学习中,学生不仅需要逐字逐句地阅读,还需要思考和感受。记录自己的感受有助于学生积累阅读经验,形成丰富的阅读经验,积累大量的感性材料。在做笔记的过程中,学生可以从各个层面欣赏文章,深刻理解作品的内涵。在这个过程中,他们的发散思维也可以有效地发挥作用。[5]
  结语
  总而言之,阅读教学在小学语文教学中起着极其重要的作用。阅读教学有利于培养学生的思维能力和理解能力,对学生的全面培养具有重要意义。然而阅读教学的关键是培养孩子的閱读习惯,阅读习惯的培养应从培养兴趣开始,让阅读成为他们乐趣的来源,同时教师在教学中注意想象力的引导,教授孩子们正确的阅读方法,激发孩子们读书的热情,提升读书的质量,这样的阅读教学才是更为有效的教学,学生们才能从阅读中得到更多的收获和快乐。
  参考文献
  [1]戴艳艳.小学语文教学中存在的问题和解决策略[J].文学教育(下),2018(11):149-150.
  [2]康莉.浅析语文个性化阅读教学策略[J].文学教育(下),2018(11):124.
  [3]龙景丹.浅谈小学语文阅读教学现状及对策研究[J].电脑迷,2018(12):203.
  [4]刘万武.论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].华夏教师,2017(24):63.
  [5]梅兴华.提高小学语文课堂有效教学的建议[J].中国校外教育,2017(36):136.
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