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如何让低年级写作变得有趣

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  摘 要:我国是一个历史悠久、源远流长的国家,文化延续了五千年之久,最主要的因素就是我们拥有独特的语言与文字,因此语文不仅是我国学生的学习科目,同时也是历史遗留的宝贵财富。但在小学阶段的教学中,如何提高低年级学生学习语文的兴趣,使教学变得生动有趣是教学中常常会面临的问题,尤其是写作方面,培养学生的写作思维,锻炼学生的表达能力也至关重要,这关系到学生能否养成良好的写作水平,其有利于学生综合素质和能力的提高。
  关键词:低年级写作写作生活化写作随机化写作游戏化
  小学阶段学生还没有形成良好的学习习惯,常常会注意力分散,不能认真的完成学习任务,也没有养成每天阅读和写作的习惯,因此教师要营造良好的学习氛围,提高学生学习语文的积极性,让课堂变得生动有趣,同时也要注重学生写作能力的培养,写作是语文的核心,学会如何有效的表达才能更好的学习语文知识,打下坚实的基础,有利于培养学生的思维能力和创造能力。基于此笔者结合自身多年的教学经验,谈一谈如何让低年级写作变得有趣,希望对广大的教师和学生有一定的启发和帮助。[1]
  一、写作生活化
  艺术来源于生活,写作也是一样,任何一篇文章都是基于现实生活而展开的,脱离生活则是无稽之谈。因此教师在小学语文教学中要注意让写作尽量生活化,贴近学生自身,拉近学生与写作的距离,可以通过让学生写日记记录自身生活或者写观后感、读后感等方式展开,不仅有利于培养学生的写作技巧,锻炼学生的表达能力,也挺能够提高学生观察生活发现生活的能力,培养学生的思考能力,有利于学生综合素质的提高。
  例如,在教授《传统节日》这篇文章时,里面涉及到了我国的传统节日比如春节、中秋节,这些节日在民间都会以盛大的方式庆祝,我让学生结合自己的节日经历去写一些小作文,于是学生将自己在节日中的发生的事一一描述出来,因为是自己的亲身经历,所以画面感和真实感很强,比如学生描写到自己在春节放鞭炮时的紧张感,收到压岁钱时的喜悦感,还有在中秋节和家人们一起团聚的温馨感,这些都能通过学生写作的文章去感受到。通过这样的方式能够培养学生的观察能力和写作技巧,也有利于提高学生写作的积极性和趣味性,让学生爱上写作。
  二、写作随机化
  很多好的文章都是行云流水、一气呵成,这样才能保证作者的灵感不受影响,完全表达自身想法,因此在教师教学的过程中,不仅要给学生留下定期完成的写作任务,也要让有些写作随机化,锻炼学生的反应能力和快速思考能力,帮助学生养成思路清晰、结构清楚的写作习惯,有利于提高学生的逻辑思维能力和创造能力。
  例如,在教授《假如你在野外迷了路》这篇文章时,文中讲述了当在野外迷路的正确做法应当是什么,然而学生可能会有自己的想法,教师可以让学生在课堂上即兴写作一篇小短文,写一写假如自己在野外迷了路会做些什么。有的学生写到看太阳和树木的年轮来辨别方向,有的学生则写到要先去寻找到河流,当然,还有学生写到在通讯设备没有失灵的情况下打电话报警是最有效的求救方式……又比如在语文课堂上我会分享低年级学生感兴趣一些时事热点,我会让学生根据这些时事热点进行写作创作,大到国家的一些政策,小到一些有趣的新闻,这种随机化写作不仅有利于锻炼学生的思考能力和反应能力,对于学生语文综合素质的提高也很有帮助。
  三、写作游戏化
  在小学写作教学中还有一个重要的策略就是教学游戏化,学生在小学阶段还没有形成良好的习惯,容易注意力不集中,思维脱离课堂,因此要采取游戏化的方式,激发学生的兴趣,提高学生学习语文的积极性。尤其是写作通常会让学生觉得无从下笔,困难重重,教师要引导学生游戏化写作,让写作不再是一件严肃的事情,学生能够提起兴趣主动写作,不仅能够锻炼学生的写作能力,也有利于培养学生的综合素质。[2]
  例如,在教授《我是一只小蟲子》这篇文章时,教师可以让学生通过想象描述假如自己是一只小虫子会做些什么,学生在选好自己的定位后,以此为基础来写一篇小文章,有的学生写到想成为一只蝴蝶,这样能够在花丛中翩翩起舞;有的学生希望成为一只蚂蚁,可以通过自己辛勤的劳动来获取丰厚的收获等,通过这种寓教于乐的教学方式来使学生的写作变得更加有趣。又比如我会在课堂上开展写作接龙的活动,学生写作的作品可以是散文,也可以是诗歌,每人一句,根据之前的学生写的文章去进行写作,依次进行下去,最后将成品展示给学生,学生在这种环境下进行写作是轻松的,更是快乐的。在游戏化写作的过程中学生可以汲取别人的想法和意见,不断去完善自己的写作技巧,这对于培养学生的写作能力和创造思维都有很大帮助。
  总之,写作能力是语文学习中的核心能力,是学生语言表达能力的综合表现,对于学生一生的学习和工作都有着非凡的意义,因此小学阶段教师在教学过程中一定要注意培养学生的写作能力,让低年级写作变得生活化趣味化,激发学生写作的热情,培养学生清晰的思考能力以及创造能力,有利于学生形成良好的语文素养。
  参考文献
  [1]蓝元金.小学写作教学激趣的方法初探[J].数学学习与研究,2015(10).
  [2]黄慧京.趣味写作教学在小学语文教学中的应用[J].新课程,2018(05).
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