高中语文新课程与高考改革研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：新课程是一种比较新的教育理念，其主要内容与过去的教学方式有很大的不事，新课程一直在呼吁进行高考改革，并且也需要新高考来对新课程做好保障，本文通过对新课程实施的现状作分析，并研究了如何做好语文新课程及高考的改革策略。
　　关键词：高中语文 语文新课程 高考改革
　　自2001年出台了普通高中的语文课程标准以来，为不同的学生根据他们的需要提供了可以选择的发展方向及空间，一系列的成果说明，高中语文新课程必然要改革，而我国的应试教育让学生仅仅是学习知识应对考试，而真正的语文素养却并不高，所以高考的改革也是势在必行的。[1]
　　一、高中的语文新课程改革实施的情况
　　1.研究性语文学习的情况
　　虽然教育一直在强调课程改革，但是在部分学校或者是有部分地区，对于课程改革并没有认真的执行，对于新课程中所提到的“研究性学习”并没有重视，或者只是有了开头，但是并没有继续下去，就没有结果了。而造成这一现象的是有些学校及老师的教育理念并没有与时俱进，还依然有受到应试教育的影响，所以如果要对高中语文进行改革，一定要将研究性学习开展，来落实素质教育。
　　2.关于对学校的选修课的状况
　　学生对于选修课，与最先进行的新课程改革的情况出入比较大，我们对于学生在语文相关课程的选修课选择情况进行了调查，调查表明，选修课中选修最多的为《说话艺术》，其次是《电影欣赏》，其次是诗词等以及小说。而第二大热门则是散文与戏剧等，而最为冷门的是唐床的散文及诸子百家名著等，而如果让老师来选的话，由于古代诗词、古代散文等内容在进行教学时相对难度较大，所以老师也不愿意选择这类课程来教。[2]
　　3.关于作文方面变革的现状
　　之前在江南时报对于高考所做的总结快讯时有写到，在高考中，有20%的考生落榜的原因就是因为作文的写作方面存在问题，所以对高中语文新课程进行改革，就意味着对高考作文要做改革，而新课程的宗旨则要求学生可以将自己的真实情感表达出来，并且可以独立写作，有自己的思维方式，这才是作文可以拿到高分的新标准。新课程反对学生在作文时千篇一律，胡乱编造，而以前的“一凑、二抄、三套”作文模式也不能适应现在作文评分标准的变化。所以要让学生在平时多积累素材，通过自己的独立的思维去写作文，而学生在适应这一变化时，明显力不从心。
　　二、如何做好高中语文新课程及高考的改革策略
　　我国目前的应试教育主要是以升学为目的的，重点是通过中考高考等多种层次的考试来挑选及培养人才，对于学生的独立思考能力动手能力都不重视，一味只看中书面成绩，而语文方面的培养不仅仅是知识，语文是一门语言学科，除了学习以外还有应用，我们要尽快的摆脱以前的那种方式，通过新课程改革及高考改革，来提升学生的素质，我们可以通过以下几个方面来做相应的改革。
　　1.从高考体制上来不断推动改革
　　在世界上，高考制度和以前的科举制度有异曲同工之妙，都是在选拔人才，但是又不像封建制度那样扭曲，高考体制是与国家的独立与自主并存的，而在我国，语文的高考命题也由于地区不同，而出现不同的语文试题 ，所以语文考试的命题权相对比较多元化，高考的语文考试制度已经从过去的单一性全国强制性到了目前的多地可以自主命题的方式，而有一些学校还可以进行单独招生命题。根据不同的专业及要求来招自己所需要的人才，而通过这种改革，可以有效的将学生的个性进行发扬，可以提高学生的语文素养，提高学生的综合素质。语文新课程改革的最终目的也是为了让学生可以更好的学习知识。
　　2.从高考的语文考试内容上推进语文高考改革
　　当前，高考的语文考试内容如何进行改革，是目前语文高考中的重点也是难点，所以，在语文的新课程改革及高考的内容改革中，一定要慎重，不能盲目的大刀阔斧，要遵循循序渐进的原则，来逐步的改善语文高考的改革。主要可以从以下几个方面来进行推进：首先，对于语文的基础知识的相关题目要进行相应的减少，而同时要增加对社会知识方面的考核以及与其它各个学科之间可以互相渗透互相影响的一些题目；其次，要尽可能将语文作为一种人文性的学科进行考察，而非工具性的学科，因为語文学科是语言学科，实用性非常强；第三，客观的选择题一定要尽可能的减少，而主观性题目适当的增加，通过主观性的题目来培养学生的表达能力及独立思考的能力；第四，要打破以往的高考模式，不要死记硬背，让学生多进行语文知识的理解与运用；最后，多运用一些场景，让学生通过场景将所学习到的知识进行整合，有效的进行利用。
　　3.改革考试的形式来推进语文高考改革
　　在考试的形式方面可以通过以下几个方式来进行改革，首先，可以利用现代信息技术，将以前的传统的考试可以通过网络来进行，自从03年高考录取采用的是计算机网上录取之后，高校的招生及考试方面的制度进行了一次重要的革命，其次，在高考语文考试中可以对次数进行相应的变动，现在目前在推行的全国高考是一年一次，而在北京及安徽已经在试点一年可以高考两次语文，而且一年可以进行两次招生，这样可以缓解学生的学习压力；第三，可以将命题的形式进行改革，让命题更加开放自主，而独立自主的进行语文命题，可以保证命题形式的多元化及多样性。而在实行了这些改革制度的地区，根据教学大纲去制定相应的考试说明，单独命题来支持新课程的改革。而对于一些保送生，尤其是语文专长的保送生，要进行综合能力方面的测验，也可以充分利用计算机技术来征集考试的意见及试题，让命题的形式更加开放化。
　　结语
　　从目前的语文高考实施的情况看来，新课程的改革与高考的改革会对教育行业产生很长远的影响，但是目前还达不到预期的状态，所以不论是在高中的语文教学还是语文考试中，还需要不断的摸索进行改革创新，不断的通过这样的方式来提升学生各方面的素质。
　　参考文献
　　[1]余昆仑.高中语文选修课的开设原则及前瞻性研究[J].新课程研究（上旬刊），2017（07）：15-17.
　　[2]黄志聪.高中语文研究性学习的理论和实践探索[D].福建师范大学，2014.
　　作者简介
　　谷鹏磊（1986.1—），男，汉族，河南周口人，本科，国家生涯规划师，高中语文老师，二级心理咨询师，研究方向：中高考学业规划，家庭教育，高考升学规划规划，适性教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14817697.htm