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幼儿园环境创设的环保教育

作者:未知

  环境对幼儿有潜移默化的影响。在教育教学中引入环境,环境是第三任老师。但现如今时代在不断发展,环境被污染的尤为严重,这让“环保”二字又重回人们视野。同时为幼儿树立“因利用而选择废旧”的环保意识,进而在这种环保创设中提升幼儿的想象力与创造力。
  环境创设 保护环境 指导策略 废物利用
  【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0055-01
  1.环保教育之投放适宜材料
  区域活动在这方面用到的材料更多样,形式更广泛。为此我们利用一些废旧材料,进行稍加整理,清理消毒,变废为宝投放到区域活动中,其运用价值远远超过成品材料,且增加了幼儿的环保意识。
  (1)巧妙的运用材料
  巧妙的运用材料在环保教育也是很必要的一方面。就拿我们班的例子来说:走进我们班映入眼帘的就是一排挂在柜子边的大小不一的纸筒,纸筒下面的篓子里还放着大小不一的用废旧的纸做成的纸团,为了美观,我们又用织布装饰了这些废旧材料,通过这个锻炼孩子们的手眼协调能力。这样的材料布置既不占教室的空间,又美观实用。
  (2)节省的使用材料
  节省的使用材料也是我们环保教育的一方面。在装饰主题墙的时候,我们会用一些黑卡纸剪成正方形作为底,然后将照片贴在上面,节省材料的同时把最小、最普通的材料的价值发挥到最大。让孩子在玩中体会到环保的有利之处,增强幼儿的环保意识。
  (3)合理的投放材料
  第一,投放材料的数量。从一些研究结果来看,活动材料投放了多少才算适合,并没有一个固定的数值。合理,合适的量只能根据幼儿的年龄特点和能力而具体确定。有的时候废旧材料可能很多,教师不能盲目的为了环保制作特别多的“有意义玩具”,幼儿一开始可能会很新奇,但过后可能就会迷茫,出现一些消极行为,合作游戏的频率也可能下降;相反便是特别少的“有意义玩具”,让环保教育无法得到很好的实施,幼儿也会因为材料的不足导致一些消极行为的产生。
  第二,投放材料的性质。在环保教育下,投放的材料需要根据材料的性质和幼儿的需要来选择。为此我们在建构区准备多层次的废旧材料,比如一层次的一些颜色鲜艳的积木及用牛奶盒包装过的方块积木;二层次则是一些卷筒,废旧的饼干盒,牛奶盒,奶粉桶,小汽车等;为了增强层次感,让幼儿有挑战感,我们三层次的材料选择了大型的长方体盒子,然后在外层包裹颜色各异的纸张。这几种材料投放到建构区后,孩子的兴趣和积极性明显得到提高,慢慢从地面的积木搭建到逐层的垒高。
  第三,投放材料的形式。依据幼儿获取材料的受限制程度,可以分为限制性投放与非限制性投放,受限交付允许幼儿有更多的合作行为互动;非限制投放能发展幼儿的自主选择能力。
  第四,投放材料的搭配。投放材料的搭配是把不同用途或者类型的材料放在一起提供给幼儿,允许幼儿综合操作,比如我会把角色游戏材料投放到阅读区,用牛奶盒做一些手偶玩具,让孩子边看边进行表演,总的来说,搭配投放比单一投放更有利于保持儿童的注意力。
  2.环保教育之环境布置
  在创设幼儿园环境时,我们会借鉴苏州,上海等一些大市的创意,但是我们会在借鉴的基础上取其精华,并进行大胆创新。充分展现我们的创造与想象能力,用粘贴,裁剪,刻画,折叠等方式制作出。比如在布置走廊环境时,我们用废旧纸板刻成大小相等的长方形样式,把大小不等纸桶剪刻做成各式图案纹样,两者有机结合制作成大幅屏风。根据实际情况,我们整个走廊高度较高,单单展示屏风很是单一,于是我们进行了调整,在走廊的上方计划用纸板刻画出符合当季的树枝,在颜色上面也进行了分层,由浅至深,走在这条长廊下感受春天的气息,同时还加入幼儿丰富各异的作品,比如用撕纸制作七彩鸟稍作点缀等,让走廊一下子充满生机。通过我们的想象合理利用了这些废旧材料,让幼儿的园内游戏活动都沉浸在艺术的氛围中。
  3.环保教育之家园共育合作
  这种环境教育是和我们的启示和指导是分不开的,也和来自父母的支持是分不开的。在收集废旧材料一系列过程中,充分发挥了家庭教育和幼儿园教育,使两者进行了很好的整合。起初,父母无法了解孩子经常服用废料的行为。我们打开活动,如家长会和家庭信息平台。推动这个环保理念,对他们使用我们的理念。慢慢的我们的理念得到了家长的支持,我们进行的活动也得到了家长全力积极配合,这个过程有点艰辛,但看到父母和孩子间的这种亲子互动,一下子觉得这一切都是值得的。
  4.幼儿环保教育的重要性与影响力
  环境创造幼儿园的发展促进儿童身心的健全发展,同时激发幼儿的想象创新潜能,树立“因利用而选择废旧”环保意识。
  这不禁让我想起小时候的一件事:在我印象里妈妈对我文明习惯养成这方面尤其重视,文明用语,过马路走人行横道等等,可是有段时间我似乎有点小小叛逆,越是不让我越是想尝试,当时我爱吃迷你型的雪糕,我会把棒棒扔在地上,被妈妈说了很多次,可继续我行我素,还觉得和妈妈这样猫捉老鼠挺刺激的,直到有一天妈妈的行为触动了我,也让我现在能养成好习惯:原来妈媽一直把我丢掉的雪糕棒默默捡起,然后洗干净,那一天她叫我去房间然后给我了一样东西,是一个用雪糕棒搭成的小城堡,妈妈还费心的涂上了颜色。当时我都惊讶了,太神奇了,从那以后我就再也没有随手乱扔,而且还养成了收藏一些东西的习惯,我觉得可能那些不起眼的物品经过创造会别有一番风味,反正那个雪糕棒搭成的城堡是我至今觉得最美的!
  参考文献
  [1]赵忠心.学前教育学[M].北京师范大学研究所,2003
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