幼儿园环境创设的环保教育
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环境对幼儿有潜移默化的影响。在教育教学中引入环境，环境是第三任老师。但现如今时代在不断发展，环境被污染的尤为严重，这让“环保”二字又重回人们视野。同时为幼儿树立“因利用而选择废旧”的环保意识，进而在这种环保创设中提升幼儿的想象力与创造力。
环境创设 保护环境 指导策略 废物利用
【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0055-01
1.环保教育之投放适宜材料
区域活动在这方面用到的材料更多样，形式更广泛。为此我们利用一些废旧材料，进行稍加整理，清理消毒，变废为宝投放到区域活动中，其运用价值远远超过成品材料，且增加了幼儿的环保意识。
（1）巧妙的运用材料
巧妙的运用材料在环保教育也是很必要的一方面。就拿我们班的例子来说：走进我们班映入眼帘的就是一排挂在柜子边的大小不一的纸筒，纸筒下面的篓子里还放着大小不一的用废旧的纸做成的纸团，为了美观，我们又用织布装饰了这些废旧材料，通过这个锻炼孩子们的手眼协调能力。这样的材料布置既不占教室的空间，又美观实用。
（2）节省的使用材料
节省的使用材料也是我们环保教育的一方面。在装饰主题墙的时候，我们会用一些黑卡纸剪成正方形作为底，然后将照片贴在上面，节省材料的同时把最小、最普通的材料的价值发挥到最大。让孩子在玩中体会到环保的有利之处，增强幼儿的环保意识。
（3）合理的投放材料
第一，投放材料的数量。从一些研究结果来看，活动材料投放了多少才算适合，并没有一个固定的数值。合理，合适的量只能根据幼儿的年龄特点和能力而具体确定。有的时候废旧材料可能很多，教师不能盲目的为了环保制作特别多的“有意义玩具”，幼儿一开始可能会很新奇，但过后可能就会迷茫，出现一些消极行为，合作游戏的频率也可能下降；相反便是特别少的“有意义玩具”，让环保教育无法得到很好的实施，幼儿也会因为材料的不足导致一些消极行为的产生。
第二，投放材料的性质。在环保教育下，投放的材料需要根据材料的性质和幼儿的需要来选择。为此我们在建构区准备多层次的废旧材料，比如一层次的一些颜色鲜艳的积木及用牛奶盒包装过的方块积木；二层次则是一些卷筒，废旧的饼干盒，牛奶盒，奶粉桶，小汽车等；为了增强层次感，让幼儿有挑战感，我们三层次的材料选择了大型的长方体盒子，然后在外层包裹颜色各异的纸张。这几种材料投放到建构区后，孩子的兴趣和积极性明显得到提高，慢慢从地面的积木搭建到逐层的垒高。
第三，投放材料的形式。依据幼儿获取材料的受限制程度，可以分为限制性投放与非限制性投放，受限交付允许幼儿有更多的合作行为互动；非限制投放能发展幼儿的自主选择能力。
第四，投放材料的搭配。投放材料的搭配是把不同用途或者类型的材料放在一起提供给幼儿，允许幼儿综合操作，比如我会把角色游戏材料投放到阅读区，用牛奶盒做一些手偶玩具，让孩子边看边进行表演，总的来说，搭配投放比单一投放更有利于保持儿童的注意力。
2.环保教育之环境布置
在创设幼儿园环境时，我们会借鉴苏州，上海等一些大市的创意，但是我们会在借鉴的基础上取其精华，并进行大胆创新。充分展现我们的创造与想象能力，用粘贴，裁剪，刻画，折叠等方式制作出。比如在布置走廊环境时，我们用废旧纸板刻成大小相等的长方形样式，把大小不等纸桶剪刻做成各式图案纹样，两者有机结合制作成大幅屏风。根据实际情况，我们整个走廊高度较高，单单展示屏风很是单一，于是我们进行了调整，在走廊的上方计划用纸板刻画出符合当季的树枝，在颜色上面也进行了分层，由浅至深，走在这条长廊下感受春天的气息，同时还加入幼儿丰富各异的作品，比如用撕纸制作七彩鸟稍作点缀等，让走廊一下子充满生机。通过我们的想象合理利用了这些废旧材料，让幼儿的园内游戏活动都沉浸在艺术的氛围中。
3.环保教育之家园共育合作
这种环境教育是和我们的启示和指导是分不开的，也和来自父母的支持是分不开的。在收集废旧材料一系列过程中，充分发挥了家庭教育和幼儿园教育，使两者进行了很好的整合。起初，父母无法了解孩子经常服用废料的行为。我们打开活动，如家长会和家庭信息平台。推动这个环保理念，对他们使用我们的理念。慢慢的我们的理念得到了家长的支持，我们进行的活动也得到了家长全力积极配合，这个过程有点艰辛，但看到父母和孩子间的这种亲子互动，一下子觉得这一切都是值得的。
4.幼儿环保教育的重要性与影响力
环境创造幼儿园的发展促进儿童身心的健全发展，同时激发幼儿的想象创新潜能，树立“因利用而选择废旧”环保意识。
这不禁让我想起小时候的一件事：在我印象里妈妈对我文明习惯养成这方面尤其重视，文明用语，过马路走人行横道等等，可是有段时间我似乎有点小小叛逆，越是不让我越是想尝试，当时我爱吃迷你型的雪糕，我会把棒棒扔在地上，被妈妈说了很多次，可继续我行我素，还觉得和妈妈这样猫捉老鼠挺刺激的，直到有一天妈妈的行为触动了我，也让我现在能养成好习惯：原来妈媽一直把我丢掉的雪糕棒默默捡起，然后洗干净，那一天她叫我去房间然后给我了一样东西，是一个用雪糕棒搭成的小城堡，妈妈还费心的涂上了颜色。当时我都惊讶了，太神奇了，从那以后我就再也没有随手乱扔，而且还养成了收藏一些东西的习惯，我觉得可能那些不起眼的物品经过创造会别有一番风味，反正那个雪糕棒搭成的城堡是我至今觉得最美的！
参考文献
[1]赵忠心.学前教育学[M].北京师范大学研究所，2003
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