幼儿园户外运动环境创设的要点
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摘 要：儿童是民族的希望，是祖国的未来，儿童教育是整个社会共同关注的话题。幼儿园是低龄儿童成长的重要载体，幼儿阶段户外运动对于促进儿童的健康成长具有重要作用，而这需要良好的运动环境为基础，本文通过幼儿园户外运动环境创设的基本原则和基本要求，对如何创造高品质的运动环境，提出了自己的思考。
关键词：幼儿园 户外 运动环境
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0042-01
儿童的健康和教育关系着祖国的未来发展，幼儿园是儿童接受教育的主要场所，户外运动是幼儿学前教育的重要组成部分。研究表明，户外运动能够有效促进儿童身体，认知等各方面的发展，因此，创设良好的户外运动环境是完善幼儿教育的必然要求。目前，我国幼儿园户外运动环境的创设并不尽如人意，存在着场地面积不足、活动内容单一等问题，本文尝试对良好户外运动环境的创设要求，提出自己的见解。
1.幼儿园户外运动环境创设的基本原则
以人为本是幼儿园户外运动环境创始的基本原则。“百年大计，教育为本。”在出发点和落脚点都是“人”，以“人”为参与者的教育事业中，更要遵循“以人为本”的基本原则。真正从学生角度出发，围绕学生，关爱学生，一切以学生的健康发展为主。对幼儿园户外运动环境的创设来说，以人为本，就是指创设的所有环境都要以儿童为出发点，符合儿童的生理和心理需求。
幼儿各项生理机制发展很快，他们骨骼较为脆弱，但是弹性很大，具有较强的可塑性，平均身高在94—100厘米左右，因此，园中设置的各项设施，都需要符合幼儿的这种生理机制。比如，从垃圾桶、凳子、栏杆到活动场地，娱乐设施等都要以符合儿童的身体尺度来进行设置。幼儿园时期，儿童的心理机制也处在不断发展的阶段，他们对事物有着很强的好奇心，但是注意力容易转移，较难长时间关注一个目标，对具象形象有较强的记忆力。户外活动环境的设置要综合参考儿童的生理和心理需求，让幼儿产生亲切感和归属感。
2.幼儿园户外运动环境创设的基本要求
（1）分区明确
幼儿园户外运动环境根据功能的不同，包含多个区域。入口的集散区，是家长接送孩子的区域，这一区域要宽敞方便，要符合国家规定的标准。体育运动促进儿童的生长发育和身体素质的提高，因此，户外运动环境的创设需要有开阔的体育活动区域。这一片区域应减少或者没有游戏设施的设置，最大程度保留玩耍的空地，方便学生进行跑步、做操等集体体育活动。爱玩是儿童的天性，游戏区域的设置，可以激发学生玩的兴趣，在玩中开发智力，促进身体各个机能的协调发展。绿化观赏区也是幼儿园户外运动环境必不可少的部分，绿化观赏区可以提高幼儿园的生态环境，同时，也可以用作隔断，区分或者串联其他各个区域。
（2）趣味性
幼儿的兴趣具有很大的不确定性，容易受环境的影响，很难在一个目标上保持长时间的注意力。因此，户外活动环境的创设要具有趣味性，最大程度的吸引儿童注意力，让儿童乐于参加户外活动。趣味性体现在多个方面，比如在素材的使用上，可以充分利用身边的自然环境，沙子、树叶、美丽的花朵等等，都可以激发学生的想象力。游戏设施的设置也可以充满趣味性。儿童骨骼弹性很好，喜爱攀爬，幼儿园的游戏区域可以设置一些攀爬类的设施，比如用绳子设置攀爬的网面，锻炼儿童的平衡能力。通过对家长的访问，我们发现很多家长希望多一些群体参与的活动，幼儿园可以结合园区的自然环境，设置一些障碍，让学生分组进行过障碍的游戏，既培养了学生坚强勇敢的品质，也锻炼了学生与人沟通和交流的能力，帮助学生融入到集体生活中。另外趣味性也可以表现在颜色上。研究表明，不同的色彩带有不同的情感特征，儿童对红、黄、绿三种颜色的辨认率最高，那么在户外环境的搭建中，可以以这三种颜色为基准，运用多种颜色，刺激儿童的视觉感官，增加户外环境的客观性和趣味性。
（3）安全性
幼儿的身心还处在未成熟阶段，身体平衡协调能力和运动水平相对较低，户外活动中很容易发生意外。因此，户外互动环境设计一定要具有安全性。虽然并不存在绝对的安全，儿童在玩耍中难免会有磕磕碰碰，但是我们仍然可以通过一些措施减少安全隐患。比如，花池、水池旁边的隔断尽量做成流线型，避免出现尖锐的棱角；绿植的选择上，避免选择带刺的植物以及会释放有毒气体和飞絮的植物；硬件设施的质量要过硬，必须符合国家的安全标准，所有的边角都应有保护盖，避免儿童的碰撞。园内设施的选择要有可控性，不要选择过高过难等超出儿童运动能力的设施，为儿童营造一个安全的運动环境。
3.总结
幼儿园户外运动环境不仅仅包含着游戏空间，它是融学习、娱乐为一体的综合空间。户外运动环境的设置要以满足儿童生理和心理发展的需求为出发点，创设分区明确，具有安全性和趣味性的户外运动环境。高品质的户外运动环境能够锻炼儿童身体，扩大儿童的兴趣爱好，在潜移默化中促进儿童认知能力的发展。
参考文献
[1]陈大琴.幼儿园户外混龄区域体育活动的价值与实施策略[J].学前教育研究，2017（04）
[2]闵雅.幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考[J].成才之路，2018（04）
[3]王瑾.幼儿园户外区域混龄体育活动实施策略探讨[J].亚太教育，2016（27）
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