节奏训练在小学音乐教学中渗透

作者:未知

  小学音乐是小学课程中重要的组成部分,随着课程的不断变化,音乐教学中的方法也不断地变化,使得节奏训练的教学方式更加突出,在小学音乐的教学中,如何将节奏训练运用其中,需要我们不断的摸索。
  小学音乐 节奏训练 教学应用
  【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)03-0129-01
  旋律是音乐的肉身,节奏就是音乐的灵魂,想要有完美的音乐产生最重要的就是节奏。如何能提高学生的音乐理解和表现能力呢,这就需要节奏的训练了,在培养学生的节奏感的过程中,逐渐的让学生更加懂得音乐,更加能变现出音乐所赋予的内涵。小学生的特点是活泼好动,对事情充满好奇,在小学音乐的教学过程中,节奏訓练显得尤为重要,他的训练方式是针对小学生的特点与水平,采用多种多样的教学方法和手段,在节奏的训练中提升学生的音乐素养,增加学生的综合能力。
  1.节奏训练在小学音乐教学中的作用
  传统的音乐教学模式,较为枯燥乏味,就是老师唱一句学生跟着学一句,反复的唱才能学会。其实音乐是一种感情的宣泄,在传统的教育中,小学生的注意力是有限的,授课过程过于简单,学生不会认真听课,很难有学习的积极性和主动性,也不能理解歌曲所要表达的意思,久而久之就会对学习音乐产生厌恶,从而导致了学习的热情和对音乐的感悟。一个月的节奏感越强,学习歌曲的能力就会越强,他是具有音乐天赋的表现,在先天条件优厚的情况下,后天加强节奏感训练,可以让自己的音乐之路更加顺畅。在当前的教育背景下,节奏的训练是小学音乐教学中不断摸索的结果,不断地加强学生的节奏训练,可以培养音乐素养,让学生更快的喜欢上音乐,提高音乐水平的同时加快自身的综合素质。
  2.节奏训练在小学音乐教学中的实践
  (1)节奏训练的开始是从耳熟能详的音乐中导入的
  小学生在接触音乐的方面有各种各样的形式,从小妈妈就给我们放音乐,唱摇篮曲,哥哥姐姐总喜欢放各种流行歌曲,动画片中的主题曲等等很多方面。老师在教学过程中,要运用这些耳熟能详的音乐来进行节奏训练,让节奏从生活中来,学生也容易接受,更容易产生共鸣。举例说明,大家都会唱的《两只老虎》,在第一句中是“两只老虎,两只老虎,跑的快”学生对这首儿歌非常的熟悉,当旋律给出时,学生就会一起演唱这首歌,老师在教学的过程中,增加自己的节奏教学方式,让学生感受一下节奏带来的乐趣,从而对音乐记忆更深刻。
  (2)节奏的训练来自生活
  我们的世界本来就丰富多彩的,在我们的生活里充满着各种不同的声音和各种不一样的节奏,在节奏的训练过程中,老师应该将日常生活中遇见的让学生学会观察和感悟,节奏来源于生活,也是服务于生活的。举例说明,打雷时的嗡嗡声、下雨时的哗哗声、刮风时的嗖嗖声等等,都是非常有节奏的声音,老师在教学过程中要充分发挥学生的想象力,让学生自己去寻找声音,理解节奏。通过日常的观察学习,让学生更加拉近学习音乐的距离,更加容易接受老师的教学内容。
  (3)通过音乐游戏,来感受节奏
  小学的音乐教学,老师要考虑到学生的年龄小,接受能力有限,学习能力较弱,对一切事物充满了探索,因此,在音乐的教学过程中,可以添加一些符合年龄的游戏和教学内容。通过实践证明音乐游戏是很好的教学方法,利用游戏来吸引学生的注意力,让学生对上课充满兴趣,提高对上音乐的热情。举例说明,在授课过程中,老师可以通过多媒体播放流水的声音,需要学生做的是用身边现有的材料做出流水的声音,并且有节奏的表演出来,老师在进行问答的形式与学生进行交流。让学生感受流水的节奏是什么样的,通过学生的参与,对声音更加了解,对节奏的规律性更加掌握,学生在课堂上也可以放心大胆的尝试。师生的相互配合更好的完成了音乐的授课,也让学生在节奏中更加喜欢音乐,对音乐产生认可。
  (4)节奏训练教学需要加强教师的专业知识
  学生在上课过程中,听到熟悉的旋律愿意跟着打拍子,不由自主的哼唱,这对训练学生的节奏很有帮助,在简单的哼唱过程中熟悉节奏,但是每个学生的能力是不一样的,学习知识能力和接受知识的能力都有不同,这就要求老师要有不同的教学方法和对专业知识的掌握。在加强自身建设的同时,不断的改善自己的教学方法,在节奏训练上深入浅出、循序渐进、一步步带领学生在音乐的世界中探索和分享,让学生学会规律,从而提升节奏感。举例说明,老师在教学过程中,添加音乐器材的运用,让自己的专业更突显,以《小白兔》的教学为例,教师可以将学生分成,一组负责边拍手边唱歌,一组自制乐器伴奏,最后一组自编动作即兴表演,这样学生都能参与进来,老师通过自己的知识进行现场指导,使学生更加活跃,学习氛围得到提升,学生在学习的过程中,既学会节奏的运用,有感受到了成就。
  3.结语
  小学生在学习音乐方面本来就存在难度,在活泼好动的时期让他们静下心来好好学习是不太可能的,这样就需要我们老师不断地在教学方面得到改进,不断的在教学实践中找到适合学生的学习方法。通过长期大量的实践证明,节奏的训练可以提高小学生对音乐课程的学习兴趣,目前的教学中,节奏训练已经在小学音乐教学中渗透,可以看出节奏训练对教学中起到重要的作用。在日常的教学中,节奏训练可以有效的提升学生的综合素养和音乐兴趣,在今后的教学中,摸索中前进,探寻中找方法,让小学生的音乐启蒙更加有意义和更加重要。
  参考文献
  [1]郑莉.小学音乐教学策略[M].北京师范大学出版社,2010(20)
  [2]董明珠.浅谈儿童音乐才能的启蒙培养:音乐世家巴赫家族音乐启蒙教育之点滴启示[J].思茅师范高等专科学校学报,2017(16)
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