浅析职业教育现代学徒制构建中的关键点

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　　摘 要：现代经济发展模式当中，市场人才需求发生了较大转变，职业教育与我国经济发展之间有相互关联性，职业教育所培养的专业技术人才，将流入个专业领域企业，为行业经济发展提供创造力。现代学徒制在职业教育中运用，能够进一步加强职业教育现代性，国家近些年实行的职业教育改革政策也为现代学徒制提供了充足的构建实施空间。本文对职业教育现代学徒制构建的相关内容进行分析。
　　关键词：职业教育;特色教育;現代学徒制;人才培养模式
　　 市场经济发展转型正在持续进行，职业技术专业人才成为现代经济发展中不可或缺的元素，各行业都对职业技术人才需求量持续增多。职业技术教育学院是职业技术人才的主要培养基地，在教育活动中构建现代学徒制能够有效促进职业教育质量与效率提升，从而为我国经济发展提供更多的职业技术人才资源。但职业教育现代学徒制构建需要完善和具备的内容很多，值得对其进行综合分析。
　　1 现代学徒制构建的基础条件
　　1.1 国家级职业资格证书获取的标准制度体系
　　 现代学徒制在其他西方国家运用的时间较早，并且已经形成了成熟的现代学徒制度。借鉴其他先进国家学徒制构建的成熟经验，可以发现在职业教育当中，学徒通过相应国家级别的职业技术专业考核，获取相应的职业资格证书，可以凭借资格证书在社会企业中能够获得相应的从业机会。职业资格证书是学徒的技术专业水平及能力的代表，而职业资格证书分为不同的级别，学徒通过相应级别的国家职业资格考试，就能获取相应级别考试。但国家级职业资格证书获取制度在我国还不完善，职业教育当中学生通过学校的专业考试就能够获取职业资格证书，并且资格证书级别分化不明确，社会发展对于职业教育所颁发的职业资格证书并不认可。
　　1.2 职业教育与社会企业联合管理机制
　　 职业教育现代学徒制应用的目标是为了培养更多高素质的职业技术人员，使其在各个企业当中应用专业技术，以满足企业对职业人才资源的需求。因而现代学徒制在进行教育期间需保证培养效果与企业的职业人才需求相一致。职业教育需要与社会企业联合起来共同管理现代学徒制运行，而现代学徒制构建中企业是不可或缺的组成部分，学徒需要在企业当中进行主要的专业技术学习，企业也需要为学徒提供相应的培训场地和空间，并对其运行进行科学管理。
　　1.3 职业教育现代学徒制需满足教育发展需求
　　 职业教育现代学徒制是在教育的背景下，培养学徒职业技能，因而就需满足教育的发展需求，使学徒在教育培训当中能够获得技术水平与教育水平的同步提升。现代学徒制是职业教育当中的一种人才培养机制，既要满足社会职业人才需求，又要满足教育发展需求。首先，要加强现代学徒制与普通教育之间的关联性，保证现代学徒制运行的科学性。其次，对现代学徒制的制度与体系进行完善，对现代学徒的招收途径、准入标准、技术培训等内容的标准进行规划与明确，从而促进现代学徒制各项环节运行有序性与规范性提升。
　　2 职业教育现代学徒制构建的策略分析
　　2.1 对职业教育的职业资格证书获得制度进行规范化构建
　　 职业教育模式更具有针对性，培养的人才更具职业化与技术化的特点，人才培养活动完成后将直接与社会发展对接，对社会经济发展产生影响。而相对的社会经济发展也会影响职业教育的运行，职业教育需根据现代社会经济发展的变化进行调整，以保证教育培养人才能够在社会经济发展中发挥积极价值。以往社会发展对职业教育资格证书的认可度不高，在现代学徒制构建当中首要任务就是要对职业资格这个是获得制度进行规范化处理，使职业资格证书能够成为学徒专业技术资质的代表，作为企业判断职业人才的依据。首先，要保证职业资格证书的严格性，职业学徒需要统一参加国家级的职业资格考试来获取证书。其次，要对职业资格证书级别分层进行科学规划，根据相应专业技术的具体情况具体规划。最后，职业资格证书相关制度需要对市场需求变化进行关注，根据市场需求变化进行及时调整，促进专业教育与市场职业发展能够高效对接。
　　2.2 积极与现代企业联合运行现代学徒制教育
　　 职业教育现代学徒制构建中，职业教育学校与企业是两个重要结构，因而职业教育学校要积极与现代企业建立合作机制，共同对现代学徒制运行进行构建和管理。在合作运行机制当中，学徒的技术理论与技术实践能力能够得到综合提高，从而全面强化我国职业人才的综合素养，促使其获得全面发展。在现代社会经济发展期间，专业人才匮乏是主要的抑制因素，现代学徒制教育运行能够有效改善这一问题。校企合作一方面能够使学校的职业教育更加清晰企业发展的人才需求，而企业也能够与职业教育学校联合对人才进行针对性培养，使专业技术人才具备的素养能够充分满足企业需求，从而为企业发展创造更多价值，进而为我国社会经济市场发展提供能动力。
　　2.3 对职业教育结构层次性进行强化构建
　　 我国职业教育结构也分为不同的层次，高等职业教育、中等职业教育都是我国职业教育的主体结构，但是在人才培养目标、专业课程等方面存在差异，因而对职业教育结构层次性进行强化构建，能够促进现代学徒制的高效实施。在具体层次分化当中，可以将发展中等和高等职业作为切入点，加强和完善职业教育结构，利用职业资格证书衔接中等教育和高等教育，并加强对专科以上层次的职业教育，实现从中职到高职、到专业本科以及研究生的系统性的职业教育教学体系。近年来，随着我国职业教育的不断发展，我国已经把职业教育作为一种教育类型，由教育部门统一对其进行领导与监管。统一管理也能有效地实现中高职之间的有机衔接，从而培养出更加系统化的专业技术人才。
　　3 结语
　　 职业教育在社会职业技术人才培养的中地位不言而喻，现代学徒制是遵从我国现代社会经济发展需求与职业教育发展目标而构建的。在具体构建当中要将职业资格证书相关制度、校企联合机制建立以及职业教育结构层次分化作为关键点进行强化，从而推动职业教育现代学徒制的完善，促进我国职业技术人才综合素养提升。
　　参考文献：
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