小学数学信息化教学有效性提升策略的几点

作者:未知

  摘要:随着社会的进步,科技的发展,信息技术已经改变了我们的生活,数学是一门生活学科,小学数学教育主要以具体的形象思维为主。因为学生的抽象逻辑思维能力较差,很难理解一些复杂知识,为了克服这些问题,多媒体教学应运而生,提高教学质量,优化教学设计,成为教师必须关心的话题,本文从小学数学信息化教学的常见的问题出发,探究小学数学信息化教学有效性提升策略,帮助教学科学发发展。
  关键词:小学数学;信息化;有效性策略
  前言:多媒体已成为时下最热门的教学工具,它可以打破沉闷的数学课堂,让复杂的知识简单化,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解知识,激发学生的学习热情,多媒体可以辅导教师把重要的知识点内容细化讲解,引导学生主动参与学习,培养发散学生的数学思维,提升学生的实践能力,大大提高了教学效率,帮助教师实现教学目标。
  一、小学数学信息化教学的常见的问题
  1教学内容不符合学生学习特点
  教师为了提高学习成绩,总是让学生刷题,再加上数学知识比较枯燥、复杂,许多小学生天性多动,好玩,根本坐不住去做题。他们对于教师的讲解充耳不闻,甚至捣乱睡觉,对数学教师也比较讨厌,使得学生不听课,不做作业,对数学课产生厌倦心理,因而成绩不高。
  2教师业务水平不高
  许多老教师有自己的体系,认为多媒体的出现就是教育瞎折腾,不愿学习新技术,有的愿意学习但是岁数大了没人指导很难掌握技术,备课时间长短无法掌控,花费大量的时间去学习技术。新教师利用多媒体偷懒,照搬照抄进行教学,导致教学效果不太良好,有的教师没有掌控课堂的能力,导致课堂秩序混乱,教学计划无法实施。
  二、小学数学信息化教学有效性提升策略
  (一)优化教学资源,转变教学方式
  据我们所知,信息化教学是声像、语音一体的教学方式,教师可以充分发挥他们的作用,帮助枯燥抽象的数学知识,变得生动化,实现数学教学和信息化技术有效融合。除此之外,学校还要做好定期的维护,帮助教学设备款良好的运行,提高设备的性能。提升课堂教學的有效性。学生生活的时代是最新进的时代,他们可以通过电脑解决任何疑问,但是,学生很难理解这些知识,所以,教师在教学中起到引导作用,教师也可一把小知识点录成一个个小片段视频,帮助好学生利用零散时间学习。比如,长方形和平行四边形的关系的学习,教师可以利用多媒体的动态展示帮助学生了解图形之间的关系。教师要适当减少作业量,留一些讨论题,让学生通过建立的QQ、微信的学习小组来探讨知识,激发学生的学习积极性,减轻了教师的负担,有利于教学任务更好地完成。
  (二)突出重点,能激活学生学习兴趣
  多媒体可以形象直观、动态演示事物,从而帮助我们会揭示事物变化的规律,使抽象的知识变得具体,有效的突出重、难点。例如:在讲解“长方形和平行四边形的关系,”一课时,为了让学生更好地理解,教师先展示一个长方形的图形,然后在进行变化,形成平行四边形,这样就可以帮助学生形象生动地理解知识,使得这课的重难点能够被学生理解。提高学生的抽象逻辑思维,帮助学生较深刻地理解图形之间的关系。教师可以运用多媒体创设愉快的学习氛围,通过多媒体把教学的内容清楚地进行划分,帮助学生更好地进行理解,激发起学生强烈的求知欲,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。例如,在学习“分数的基本性质”这课时,教师可以采用“三只小猪”故事导入,三只猪都喜欢吃蛋糕,猪爸爸买来两大块蛋糕,然后把蛋糕分成了四小块,分给他们一人一块,老三嫌小,要三块,猪爸爸便把第二块蛋糕平均切成八块分给老二两块;老二不愿意,就说我要三块,猪爸爸就把第三块分成了12块,给了老二3块,那么,你们知道哪只小猪分的蛋糕多吗?通过小故事的的引入,帮助学生了解分数的意义,激发学生的学习兴趣,教师耐心地引导他们,帮助他们更好地理解知识,从而提高了教学效率,保证教学的有效性。
  3多鼓励学生,提高教师的业务能力
  课堂教学的时间是十分有限的,教师要把重点先放在学生的注意力比较集中的时候,利用多媒体抓住学生的注意力,使他们保持最佳学习状态,多鼓励学生,采用计算机设置掌声来鼓励学生,回答错了就用当的铃声警示他们,计算机的反馈让学生能够及时了解到自己的掌握的知识进度,强化学习动机。帮助教师了解他们的学习能力,从而针对式教学,有效调动学生的学习兴趣、减轻学生学习负担。学校还要加强对教师的培训。让教师能够接受新技术的使用,丰富自身的专业知识,提高课堂教学效率,设计有效地信息课堂,提高工作效率。
  结语:总之,对于小学数学信息化教学有效性的提升而言.教师要学会在信息背景下整合教材,以学生为本,了解学生的兴趣点,加强学生的课下练习,还要合理利用多媒体,直观生动有趣展示知识点,可以增加对数学的学习兴趣,提高学生的学习能力。要精心的设计教学方案,还要明确数学学习的重难点,针对性教学,更新教学手段,为学生的自主学习创设了良好的学习环境,推动教育改革,培养更多创造型人才。
  参考文献
  [1]阙海侠,卢孝玉.小学数学多媒体教学的有效性分析[J].中国信息技术教育,2014,(第16期).
  [2]孟丽英.浅谈小学数学教学中多媒体的运用『J].学周刊(B),2012,(第5期).
  [3]刘得亮,李广前,刘得月.浅析信息技术在小学数学课堂中的优势[J].中国校外教育,2012,(第22期).
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