关于提升小学语文作文教学有效性的几点思考

作者:未知

  摘 要:作文的教学是小学语文教学中的重要组成部分,而小学生写作水平的提升,不仅关系着学生语文的学习,更关系着学生文学素养的养成。但与此同时,小学作文的教学也是小学语文教学中的一个难点。所以,如何有效地提升小学作文的教学效率,以提升小学生的写作水平,就值得每一个语文教师为之探索。本文就是从培养学生写作兴趣、指导学生读写结合、加强写作方法指导三个方面出发,对如何提升小学作文教学的有效性而展开的探究。
  关键词:小学语文;作文;教学
  
  写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是小学生语文素养的综合体现。然而,现今的小学生普遍对作文存在恐惧心理,一提起作文就头大,甚至导致很多教师也开始头疼作文的教学,至于其教学的效果自然也就可想而知。因此,如何提升小学作文教学的有效性,以使学生愿意写、喜欢写,就成为教师们应该关注的一个重点。下面,就是基于这一思考而提出的几点浅见。
  一、 培养学生写作兴趣
  兴趣是学生学习最好的教师,这一点毋庸置疑。的确,有兴趣的学习能起到一个事半功倍的效果,作文的学习同样如此。因此,面对着小学生害怕写作的这一现状,教师可以通过培养学生的兴趣,去消除学生的畏难情绪。试想,当学生对写作产生了兴趣,不再把写作看作是一种负担,那学生也就会更加愿意写,甚至主动去写。所以,在小学作文的教学中,教师要将学生写作兴趣的培养看作首要任务,以兴趣促进小学生的写作教学。
  至于如何培养学生的写作兴趣,教师可以先从多样化或者开放式的写作形式开始。这种形式由于命题开放,不会对学生的写作进行过多的束缚,因此,也就能极大地激发学生写作的积极性和主动性,从而能对学生写作兴趣的培养产生积极的作用。另外,教师也要多采取鼓励的方式去激励学生,这对于学生兴趣的培养也有着一定的意义,毕竟,对于学生而言,鼓励的力量是巨大的,尤其对于小学生而言,这种力量更是不能忽视,就像著名的教育学家苏霍姆林斯基所说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以,教师要利用小学生的这一心理特点,针对学生的作文,哪怕只是一处小小的优点,也要去表扬和鼓励,从而使学生在一次次的鼓励中建立自信,并不断地为之而努力学习。
  二、 指导学生读写结合
  叶圣陶先生曾说过:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”因此,要提升写作教学的教学效率,提升学生的写作水平,就不能脱离了阅读。所以,在平时的小学作文教学中,教师要注重读与写的结合,使学生在阅读中吸收,在阅读中积累,最终实现阅读到写作的有效转化。其实,很多小学生在面对作文时,头脑总是一片空白,没有任何素材可以提取,这是造成小学生害怕写作的原因之一。所以,通过读写的结合,使学生在阅读中积累素材,去武装自己的头脑,久而久之,当学生头脑足够丰富时,那写作也便不再是一件难事了。
  当然,读写的结合不仅仅只停留在积累的阶段,教师还要注重引导学生去写一些读书笔记。毕竟,只阅读不思考,那阅读的效果也会大打折扣,就像卢梭所说:“读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。”而读书笔记书写的过程就是学生思考的过程,所以,在小学作文的教学中,教师要引导学生多去写一些读书笔记。例如,在学习《卖火柴的小女孩》这一童话故事时,教师就可以引导学生多读一些经典的童话故事,而除了在阅读的過程中摘录一些优美的词句,还可以记录一些自己对文章的理解和感悟。这样,学生的写作水平一定能在一次次的阅读与书写中不断地提升,而教师的教学效率自然也能随之而提升。
  三、 加强写作方法指导
  写作除了要具备写作素材之外,写作的技巧和情感同样不可或缺。的确,如果说写作的素材是文章的肉,那写作的技巧就是文章的骨头,而写作之中蕴含的情感就是文章的血液,三者共同支撑起一篇优秀的作文。所以,在通过阅读使学生积累了一定的素材之后,教师还应该加强对学生写作方法的指导,而写作方法的指导主要就是围绕着写作技巧和写作情感。写作技巧的指导其实不用过多的阐述,毕竟,在写作的教学中,关于写作的技巧,教师都会有所传授,只需要再根据学生的具体情况进行相应的纠正即可。
  而写作情感的指导才是教师应该关注的一个重点。其实遍观现今小学生的作文,一个最为普遍的现象就是缺乏真情实感,其内容空泛,乏善可陈。所以,指导学生学会在作文中融入情感,才能使小学生的作文变得更加的饱满。至于如何进行写作情感的指导,一个行之有效的办法就是让学生多观察生活,通过生活去提炼自己的情感。其实,很多小学生在写作的时候,之所以不会在作文中融入情感,一个根本原因就是缺少对生活的观察。所以,指导学生学会观察生活,哪怕只是生活中的一件小事和一处风景,都可能使学生的作文变得更加充实。就像叶圣陶先生所说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”所以,教师要多指导学生去观察生活,以使其文章在一次次对生活的观察中逐渐的充满血肉。
  总之,小学作文教学的重要性不言而喻,而其困难性也是有目共睹。然而,作为一名小学的语文教师,在面对着这一教学现状时,要无所畏惧,并通过自身的探索和实践,使这一现状得到改善,最终促使小学写作教学效率的提升,推动小学生写作水平的提升。
  参考文献:
  [1]王泓.小学语文写作教学策略的优化探究[J].考试周刊,2018(49).
  [2]黄淑芳.浅谈小学语文作文教学的有效性实践研究[J].新课程(上),2017(6).
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