如何有效地进行剪纸教学

来源:用户上传      作者:

　　
　　摘要：剪纸是一项实践性很强的活动，需要反复练习，揣摩，才能熟练地掌握技巧，进而达到创作的境界。剪纸是一种有趣的手工活动，能培养学生们的动手、动眼、动脑能力。
　　关键词：艺术  兴趣  剪纸  学习   有效
　　众所周知，剪纸是我国传统的民间艺术，是我国宝贵的文化艺术资源。为了开发新的教学资源，我选择了剪纸。剪纸是一种很有趣的手工活动，能培养学生们的动手、动眼、动脑能力。结合这几年实践新课程的经验，我简单谈谈对有效进行剪纸教学的一些看法和体会：
　　一、激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，是一切艺术的源泉。在开始教学时，我先让学生随意剪，再对折剪、四角形折剪、五角形折剪、六角形折剪等等，初步感受剪纸的乐趣。他们对剪出来的各样形状感到兴奋， 稀奇自己也能剪纸，这样学生们的兴趣就被调动起来。随后利用白板播放一些精美的剪纸作品，这些作品的造型让学生惊叹，他们没想到用剪纸也可以做漂亮的礼服等等。只有在学生想学，乐学中，才能创造出好的作品。
　　二、由易到难，循序渐进
　　我们看到民间艺人能信手剪出栩栩如生的各种形象，那是他们几十年积累的结果，而不是一蹴而就的。所以在开始教学时，我先让学生随意剪，剪一些直线、曲线、心形等等，让他们感受剪刀的魅力。随后我教学生剪一些简单的剪纸符号，比如小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、水滴形、花瓣形等等，之后再教学生剪简单的花卉，景物和动物形象，最后再剪简单的人物形象。我先从简单的单独纹样，再到镂空剪对称和不对称的纹样。因为任何事物都有一个发展过程，从简单到复杂，从模仿再到创作，所以我们要遵循事物发展的规律，遵循学生的认知特点，循序渐进。剪纸是一项实践性很强的活动，需要反复练习，揣摩，才能熟练地掌握技巧，进而达到创作的境界。
　　三、理论与实践相结合
　　剪纸是一门很有学问的艺术，涉及到心理、力学、数学等方面的知识，同时还是一门实践性很强的艺术。俗话说，没有理论指导的实践就是盲目的实践，理论是基础，实践是根本，理论能够有效指导实践。所以在教学中，我给学生一些必要的理论指导，不至于他们漫无目的地瞎剪。先让学生知道基本的剪纸符号：月牙形、柳叶形、圆孔形、锯齿形、花瓣形等等。一只可爱的小兔子，一朵美丽的团花都是有简单的剪纸符号组成的。有时上网搜集一些艺人的剪纸视频给学生看，这样不仅丰富了学习资源，而且学生能直观清楚地看到，就很容易进行实践活动，起到事倍功半的学习效果。
　　四、创新教法，寓教于乐
　　小学生好奇心强，玩性大，有意注意的时间又很短暂，沉闷不变的课堂只会令他们失去学习的兴趣。因此如遇比较平淡或比较难的教学内容时，就要在教学的形式上求变，从实际出发创设情境，使学生在学习活动中保持对学习的兴趣，不感到苦，真正由“苦学”變为“乐学”。
　　五、积极进行教学评价
　　“一切为了学生的发展”，是新课程理念的核心。所以我们应该对学生的学习状况进行及时、有效地评价。一方面，对学生的评价要及时，诚恳，恰到好处。同时还可以采用委婉、含蓄、幽默、风趣的评价方式，使课堂充满温情和欢声笑语，给学生创造愉悦的学习氛围。另一方面，我们要积极引导学生自评、互评，让学生成为评价的主人，主动关注自己的发展和进步。
　　总而言之，有效地进行剪纸教学的方法是多样的。作为一名美术教师，我们不仅要提高自己的专业理论水平，而且要不断研究新课程理念，善于开发和运用教学资源，更要抓住学生。只有使学生真正成为学习的主人，才能真正做到有效教学。
　　参考文献：
　　[1]马建军，美术教育中的剪纸教学，齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）
　　[2]蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》
　　[3]谢明霞，论小学剪纸课创新能力的培养，少年儿童研究
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14822043.htm