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如何有效地进行剪纸教学

作者:未知

  
  摘要:剪纸是一项实践性很强的活动,需要反复练习,揣摩,才能熟练地掌握技巧,进而达到创作的境界。剪纸是一种有趣的手工活动,能培养学生们的动手、动眼、动脑能力。
  关键词:艺术  兴趣  剪纸  学习   有效
  众所周知,剪纸是我国传统的民间艺术,是我国宝贵的文化艺术资源。为了开发新的教学资源,我选择了剪纸。剪纸是一种很有趣的手工活动,能培养学生们的动手、动眼、动脑能力。结合这几年实践新课程的经验,我简单谈谈对有效进行剪纸教学的一些看法和体会:
  一、激发兴趣
  兴趣是最好的老师,是一切艺术的源泉。在开始教学时,我先让学生随意剪,再对折剪、四角形折剪、五角形折剪、六角形折剪等等,初步感受剪纸的乐趣。他们对剪出来的各样形状感到兴奋, 稀奇自己也能剪纸,这样学生们的兴趣就被调动起来。随后利用白板播放一些精美的剪纸作品,这些作品的造型让学生惊叹,他们没想到用剪纸也可以做漂亮的礼服等等。只有在学生想学,乐学中,才能创造出好的作品。
  二、由易到难,循序渐进
  我们看到民间艺人能信手剪出栩栩如生的各种形象,那是他们几十年积累的结果,而不是一蹴而就的。所以在开始教学时,我先让学生随意剪,剪一些直线、曲线、心形等等,让他们感受剪刀的魅力。随后我教学生剪一些简单的剪纸符号,比如小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、水滴形、花瓣形等等,之后再教学生剪简单的花卉,景物和动物形象,最后再剪简单的人物形象。我先从简单的单独纹样,再到镂空剪对称和不对称的纹样。因为任何事物都有一个发展过程,从简单到复杂,从模仿再到创作,所以我们要遵循事物发展的规律,遵循学生的认知特点,循序渐进。剪纸是一项实践性很强的活动,需要反复练习,揣摩,才能熟练地掌握技巧,进而达到创作的境界。
  三、理论与实践相结合
  剪纸是一门很有学问的艺术,涉及到心理、力学、数学等方面的知识,同时还是一门实践性很强的艺术。俗话说,没有理论指导的实践就是盲目的实践,理论是基础,实践是根本,理论能够有效指导实践。所以在教学中,我给学生一些必要的理论指导,不至于他们漫无目的地瞎剪。先让学生知道基本的剪纸符号:月牙形、柳叶形、圆孔形、锯齿形、花瓣形等等。一只可爱的小兔子,一朵美丽的团花都是有简单的剪纸符号组成的。有时上网搜集一些艺人的剪纸视频给学生看,这样不仅丰富了学习资源,而且学生能直观清楚地看到,就很容易进行实践活动,起到事倍功半的学习效果。
  四、创新教法,寓教于乐
  小学生好奇心强,玩性大,有意注意的时间又很短暂,沉闷不变的课堂只会令他们失去学习的兴趣。因此如遇比较平淡或比较难的教学内容时,就要在教学的形式上求变,从实际出发创设情境,使学生在学习活动中保持对学习的兴趣,不感到苦,真正由“苦学”變为“乐学”。
  五、积极进行教学评价
  “一切为了学生的发展”,是新课程理念的核心。所以我们应该对学生的学习状况进行及时、有效地评价。一方面,对学生的评价要及时,诚恳,恰到好处。同时还可以采用委婉、含蓄、幽默、风趣的评价方式,使课堂充满温情和欢声笑语,给学生创造愉悦的学习氛围。另一方面,我们要积极引导学生自评、互评,让学生成为评价的主人,主动关注自己的发展和进步。
  总而言之,有效地进行剪纸教学的方法是多样的。作为一名美术教师,我们不仅要提高自己的专业理论水平,而且要不断研究新课程理念,善于开发和运用教学资源,更要抓住学生。只有使学生真正成为学习的主人,才能真正做到有效教学。
  参考文献:
  [1]马建军,美术教育中的剪纸教学,齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
  [2]蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》
  [3]谢明霞,论小学剪纸课创新能力的培养,少年儿童研究
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