小学生语文作文仿写训练

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　　【摘 要】 如今随着教育改革的发展，小学语文作文已成为语文老师要教导学生进行整改的重点方向。小学生因为整体知识不够全面，学习刚刚踏上正轨，并不能完全写出高水平的作文。最好的办法就是仿写其他人精彩的作文，进而提升自己本身的写作水平。本文将通过以下几个方面讲述作者在学生作文仿写方面的观点。
　　【关键词】 小学语文；作文；仿写训练
　　通过让小学生多进行写作锻炼，可以提升小学生对于语言汉字的运用能力。小学阶段的学生刚刚学习语言文字，此时通过写作锻炼，一是可以提升小学生对于语言文字的理解能力，二是让学生明白语言文字的多种组合方式。但因为小学生的词汇量不够多，所以此时最好的锻炼方法就是仿写到炼。
　　一、将学生的兴趣爱好与写作相结合
　　因为小学阶段的学生活泼好动，在课堂之上并不能把注意力完全集中，学生刚开始学习写作时会觉得新奇而有兴趣学习，但当时间过长，学生面对写作困难时就会逐渐失去耐心。如此，学生的写作能力自然得不到提升，老师的课堂目标也不能达成。解决此问题最好的办法是把学生的兴趣爱好与写作有机结合的方式，让学生们感兴趣。比如说，不论是小学生还是成人都喜欢玩游戏。这是因为游戏能使人感到轻松愉悦，学生们对于写作感到轻松愉悦时自然会喜欢上写作。例如老师引导学生进行写作锻炼时，可以列举一些比较常见的事物，如雨水。老师可以引导学生们对雨水进行分析，雨水可以是四季不同的雨水，春天的雨水给人的感觉是温柔的，和缓的。夏天的雨水伴随着阵阵雷声，给人一种急迫的感觉。秋天的雨水淅淅沥沥的，带来阵阵寒风。冬天的雨水伴随着雪花，让你分不清是雨还是雪。这就能很好地调动学生们的好奇心。老师还可以让学生讨论：雨水是怎么形成的？雨水掉落到地上会滋润地下的万物，哪些季节下雨对人民有好处呢？什么样的雨水会给人们带来灾害？老师带领学生查阅资料，把这些问题都解答过后，学生们写一篇关于雨水的作文，我相信此时的学生应该不再害怕写关于雨的作文了吧。
　　二、积极倡导合作自主探究的学习方式
　　每個学生的学习能力有强有弱，优秀的学生可以很快完成老师布置的任务，而学习能力差的学生却往往要花费更多的时间，学生完成任务的质量也参差不齐，还有大部分学生会因为时间来不及而直接抄袭，这对于学生们的作文写作锻炼是没有任何帮助的。老师应该在课堂上正确引导学生们形成积极向上的学习态度，面对学生们不同的学习能力，应该采取有效的方法，比如说，老师可以在作文课上选取作文写得精彩的学生的作文进行讲解，还可以让会写作文的学生上台分享自己的构思，学生们互相交流写作经验，其实也是一种仿写的经历。同时，对于学生写作的题目，教师也应适当放宽，比如说把学生分成不同的小组，然后再给出几个作文的标题，让学生们选择自己感兴趣的标题进行写作。兴趣是最好的老师，学生们在兴趣的激发之下，对于写作会产生高效的积极向上的主动性。此时小组的功能就是让学生们对于自己不懂的、有疑惑的地方，在小组内向其他同学寻求帮助。
　　三、对句式的仿写训练
　　小学生刚开始进行写作，可以先从简单的、字数少、语言比较有趣的句子写起。这类简单的句型仿写，一是任务比较简单，学生基本都能完成，二是面对一些有趣的句子，学生可以添加自己喜欢的东西，能够吸引学生们的注意力。学生们的作文写作仿写训练由易到难地发展，会让学生的学习更加有效率。教师还要注意词汇的仿写训练。汉字复杂多样，字音、字意多变，不同的词表达了许多不同的意思，体现了中国细腻而含蓄的特征。小学生通过作文仿写锻炼技能，可以词汇量得到积累，也可以多学习一些其他精彩的句子，还能为学生们本身的表达能力起到强化作用。
　　四、开门见山的作文仿写
　　国家对于小学生学习是非常重视的，很多教育专家推出的小学生阅读作文类型书籍，都是精心研究，符合小学生身份标准，并且具有深刻的积极向上的影响力。小学生们在阅读这些课外读物时，除了能增长课外知识之外，也能为学生们的词汇量提升提供帮助。学生们通过研读其他精彩的作文，可以学习其他人的作文写作技巧，遇到自己感兴趣喜欢的，可以研究一番，带入自己所写的作文当中。面对精彩的作文，可以通读一下，看看别人是如何描绘人物内心的，如何推动故事情节发展的。学生们可以选择每天所发生的具有代表性的事物，仿照其作文写作方式进行锻炼，每天练习小场景描写。
　　小学生通过研读专家精心挑选的小学阅读作文，通过老师带领着学习如何仿写以及其他各种方式的有效锻炼，都能提高仿写能力，进而提升语文作文描写能力。学生们还可以在其他精彩的作文内容之中突破传统模式，打开新的作文方向。
　　【参考文献】
　　[1]黄德幸.仿写是作文教学的阶梯——浅谈小学阶段的习作教学方法[J].小学教学参考，2017（21）：38-38.
　　[2]刘金花.在语文课堂中寻觅写的精彩——小学低年级仿写作文教学[J].读写算：教研版，2014（22）：11-12.
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