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落实高中体育学科核心素养的实践探讨

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  【摘要】在高中体育教学活动开展中,教师不仅要向学生讲授基础的体育知识和体育技能,还要对立足体育课程的文化特征,向学生讲述文化知识,借此提升学生的体育核心素养。基于此,我在高中体育教学活动开展中,往往会采取多样化的方式,在知识、技能讲授的过程中为学生渗透文化内容,使其感受到体育运动的文化魅力和精髓。
  【关键词】高中体育  文化教育  体育核心素养  渗透对策
  【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)17-0213-01
  在高中体育教学活动开展中,教师不能单纯地将教学视角放在培养学生体育技能上,而应以其为基础,采取多样化的方式,自主地编制一些体育项目,以此激发学生的体育锻炼意识;转变体育竞赛视角,引导学生学会欣赏体育比赛;丰富体育知识,拓展学生视野,丰富其知识储备……以此使学生在体育活动参与中受到体育文化的熏陶,为其体育核心素养的养成打下坚实的基础。
  1.编创体育项目,激发健身意识
  在传统的高中体育教学活动开展中,一些教师受传统教学经验的限制,往往采取机械演练的方式,引导学生对体育项目进行模仿、练习。在这样的教学活动中,学生非但无法获得有价值的体育知识与技能,甚至会起到适得其反的效果,丧失体育锻炼兴趣。新一轮课程改革要求教师转变传统的教学方式,将游戏活动、项目活动等融入其中,在丰富体育锻炼活动内容的基础上,激发学生的体育锻炼积极性,使其在亲身参与过程中感知到体育锻炼的乐趣,并在锻炼中获得身体素质的提升。我在体育教学活动开展中,往往会立足导入活动,为学生设计一些积极趣味性的小游戏,借此调动学生的体育参与热情。比如,一次体育教学活动开展中,我自主地编制这样的游戏项目:首先,在课堂教学之初,我为学生设定了长度为7米,宽度为3.5米的四块“阵地”,每块“阵地”之间相距7米。接着,我按照同组异质的原则将学生划分为4个小组,并给每一个小组提供一个排球。在游戏活动开展中,学生需要从本组所在的阵地,手持排球跳到其他三组中的一个“阵地”中,然后将手中的排球抛给本组的下一名学生,下一名学生同样要手持排球跳到本组所选定的“阵地”中。看哪一组全体成员用时最少达到对方“阵地”,则为获胜方。在这样的游戏活动参与中,学生不仅可以获得弹跳能力、肌肉和曲线等训练,还在亲身体验过程中享受到了体育锻炼的乐趣,有利于其体育锻炼意识的养成。
  2.转换角度,欣赏比赛
  在高中体育教学活动开展中,教师为活跃课堂氛围,调动学生的课堂参与积极性,往往会利用比赛的方式来丰富课堂活动。在传统的体育比赛活动参与中,学生往往是以参与者的身份来看待这个比赛的,比赛是其取得胜利,赢得荣誉的途径。在这样的比赛参与中,尽管学生可以获得竞争意识、合作意识等发展,但是对于自尊心越来越强的高中生来说,过渡的竞争会导致其思想意识出现偏差,不利于其身心健康成长。对此,我为了提升学生的体育核心素养,在教学活动开展中会引导学生转变其看待体育比赛的角度,引导其从参与者的身份转变为观众身份,从客观地角度对本次比赛过程、比赛过程中所出现种种行为进行分析,以此使其在观看的过程中,准确把握体育项目动作要领,并感知到体育运动中所蕴含的体育精神,如更高、更强、比赛第二,友谊第一等,从而促进学生体育品德的发展。我在体育教学活动开展中,往往会立足所要讲授的知识内容,利用多媒体为学生播放一些与该项目有关的体育比赛画面,引导学生以观众的身份对这些比赛进行分析,把握如何在篮球比赛中扣篮、盖帽;如何在排球比赛中进行一连串的助跑和起跳等,如此丰富学生的体育知识储备。与此同时,在欣赏比赛的过程中,学生还可以为体育健儿身上顽强拼搏的精神所折服,有利于其形成积极向上的体育精神。
  3.结合课外,拓展视野
  在应试教育背景下,受高考升学压力的影响,无论是家长,还是学生,还是老师,其都将不计入高考成绩的体育作為可有可无的,往往会用文化课来占据体育活动时间。如此教学有违新课改理念的,是不利于学生体育核心素养发展的。对此,在高中体育教学活动开展中,我们不仅要有充足的课堂教学时间,还要打破课堂教学的限制,积极组织一些课外活动,在丰富学生的课余生活的过程中,使其获得体育技能、素养等发展。比如,在我近期所组织的高三篮球联赛活动中,学生的课余生活不仅得到了丰富,在比赛活动参与中,学生实现了对所学篮球知识的灵活运用,同时在运动过程中锻炼了其身体各项机能,有利于身体素质的提升。与此同时,本次篮球联赛为校园文化生活增添了笔墨靓丽的色彩,有利于学生获得体育文化的熏陶。
  总之,在高中体育教学活动开展中,教师要打破课堂教学模式的限制,采取多样化的方式组织多种活动,使学生在亲身参与的过程中,获得身体锻炼的机会,同时自主地感知到其中所蕴含的文化内容,如竞争意思、合作意识、体育精神等,进而促进其体育核心素养的养成。
  参考文献:
  [1]彭茂发.如何认识与实施高中体育与健康学科核心素养[J].中国学校体育,2018(06):41-42.
  [2]张年雷.试论高中体育教学中发展学生核心素养的策略[J].田径,2018(05):13-14.
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