高中思想政治教学中探究合作学习的渗透研究
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【摘要】高中是一个人成长的重要阶段，思想政治知识的有效学习，对学生具有十分重要的意义。在新课程的改革下，主要以学生自主、合作、探究的学习能力为重点。合作学习能力的提高是高中思想政治教学中的基本要求，这不仅能有效地提高教学质量，更重要地是对学生综合素质的提升。
【关键词】思想政治 合作学习 渗透
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0089-02
在新课程改革的背景下，紧跟新课程改革的脚步，高中思想政治的教学也发生了翻天覆地的变化。因为，高中是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要时期。高中思想政治教学工作的有效开展，才能发挥出思想政治的育人作用。在教学课堂中，教师要充分体现学生的主体地位，做好引导工作。使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。
1.合作学习对于高中思想政治的意义
高中是一个人学习成长的重要阶段。高中的学习在绝大程度上会影响一个人的一生。高中时期是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期。所以，传统填鸭式的教学方式，显然不适用于现在的教学了。在新课改教学中，如何培养学生的学习能力、合作学习能力、创新能力等才是高中教学中的重点。而在高中思想政治教学中合作学习能力的有效培养，是提升学生创新能力及自主学习能力的前提。在高中思想政治教学中，如何才能提高学生合作学习能力呢？首先这需要教师好好思考，在教学过程中教师也要不断创新、总结，课后做好归纳等工作。另外，在课堂中，教师要充分体现学生的主体地位，教师要主动引导学生积极参与进课堂，更多鼓励学生之间要多多交流，合作学习。从而激发学生对思想政治学习热情以及对它的思考研究。
2.合作学习在高中思想政治教学中如何体现
在培养学生合作学习能力时，可采用小组合作交流法，需对学生进行科学合理的分组。这里的分组，是指可将学生分成若干个4人到6人的小组，在分组之前，教师就需对每个学生有充分了解，而且教师在分组时要考虑到学生们的实际情况，使分出来的小组实力相当。在合作学习中，充分让学生表达自己的想法和观点，引导学生从多个方面角度出发，畅所欲言。例如：在学习《价格变动的影响》这节课时，教师可以引导学生联系自己的实际生活，通过亲生体验和身边事实，感悟其中所蕴含的经济学道理。再组织学生以小组为单位自由讨论，自由讨论可以使每个学生充分表达出自己的想法和观点，大家再一起归纳总结得出结论，后由小组代表发言。最后师生互动起来，老师进一步引导学生，一起归纳总结，构建知识点。小组合作交流使学生完全的参与进了课堂，学生的表达能力得到了一定的锻炼，而且学生学习兴趣也会大幅提高。从而体现出合作学习的重要性。
3.合作学習中教师引导的重要性
合作学习的前提是要有一个好的学习环境，而这个合作学习环境的建立是离不开教师的。教师是整个合作学习的组织者，更重要的是教师在合作学习中对学生的正确引导。例如：在学习《文化对人的影响》这节课时，需要学生了解文化对人影响的表现，文化影响人们交往行为和交往方式以及影响人们实践活动、认识活动和思维方式。首先教师引导学生感受文化的影响，例如：大家熟悉的科学家牛顿，创立了微积分，发现了万有引力，创建了经典力学，被誉为伟大的科学家之一。但是，他晚年深受宗教神学的影响，沉迷于宗教世界，使他的价值观和思维方式发生了改变，使得他晚年在科学上再无建树。文化对人的影响是潜移默化的。教师引导学生积极讨论文化对人的深入影响，引导学生讨论总结出所谓潜移默化，是指文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。它是无时无刻不在影响着人的思想和行为。教师在一定程度上影响着学生的学习成长，所以，教师自身需要严格要求自己，做好学生人身中重要的引导者。
4.学生合作学习习惯的养成
合作学习不仅要在课堂上运用，最重要的是要让学生自主养成合作学习的好习惯。课堂上的小组学习，一般都是由教师组织的，在课外，教师可以安排学生自行组织开展更多的课外实践活动，例如：在组织出游活动时，学生可以自行组队，活动安排小组内大家发表自己的意见，最后一起做决定。在这个过程中，学生不仅体现了自己的价值，最主要的是有效培养了学生的合作意识。课内课外合作学习的有效结合，才能使学生养成合作学习的习惯。良好的合作学习习惯，有利于学生团队协作能力的提高。
结束语：
综上所述，合作学习在如今的教学中要重点培养，合作学习的有效开展，不仅能激发学生的思考能力、表达能力。重点是有效地培养学生之间互帮互助、合作交流的能力。有效地激发了学生的团队意识。这种合作能力是如今社会最需要的，一个人再强大，也强大不过一个团队，高中思想教育教学的有效开展，才能为社会培养出更多优秀的人才。
作者简介：
张竹新（1993年-），女，汉族，学士学位，本科学历，二级教师，研究方向为思想政治教育。
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