合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究
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摘 要：随着教育改革的不断推进，合作性学习被广泛的应用到教育教学中。为了更好的帮助学生理解教学内容，调动学生的主观能动性，在教学中开展合作性学习是十分必要的。在初中英语课堂中，开展合作性学习，能够使学生更加喜欢学习英语知识，乐于参与到英语知识的学习中，促进英语教学效率与学生学习质量的同步提高。
关键词：合作性学习 初中英语 英语教学
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0170-01
现代社会经济的不断发展，国际之间的合作变得更加密切，英语作为国际性语言，对于学生的发展尤为重要。但是，在传统的英语教学中，采取单一的教学方式对学生进行英语知识的传授，学生只能被动的接受教师知识的灌输，不能开展互动与练习，限制学生的个性发展，制约着学生全面能力的提高。传统的教学模式已经不适用现代教育的发展趋势，教师要采取有效的教学措施将合作性学习融入到教学中，才能够推动学生学习能力的进步。
1.合理的划分小组
想要使合作性学习的效果在课堂教学中最大程度的发挥，就要将学生合理的划分小组。教师通过合作性学习进行教学实践时，要依据学生的学习能力、兴趣爱好、学习态度、性格特点等方面综合考虑，将学生科学划分，保证公平公正。每个小组中的成员都有着自身的特点，教师要鼓励学生互相学习，彼此鼓励，相互之间学习长处，帮助学生更好的发展自己，促进自身能力的提高。而且，小组之间差异不大，更有利于良性竞争。
2.明确学习要求
在英语课堂教学中，教师在为学生布置学习任务后，学生就会立刻聚在一起进行合作性学习，开展讨论。这样没有经过认真思考的学习讨论是没有成效的，学生对于教师提出的问题或任务并没有足够的了解，会导致学生失去独立思考的能力。而且，很多学生会在小组合作学习中打着学习的幌子，去做一些其他的事情。例如，聊天、走神等等，对于教师布置的学习任务并没有任何的想法。合作性学习对于学生的创新思维能力有着一定的促进作用，但是若是教师未能进行良好的指导，还是无法达成最佳的学习效果。开展合作性学习一定是建立在学生对于学习的知识有自己的想法，才能够进行讨论交流，通过小组合作性学习与大家共同交流讨论，解决自己在学习中遇到的实际问题。教师要引导学生对学习内容有一定的想法之后，再组织学生进行合作性学习，这样学生才能够对问题深刻的理解，不理解的问题也会通过相互交流明确，更加轻松的帮助学生掌握知识。同时，学生在开展合作学习前，只能交流8句对话，但是在学生开展讨论交流后，学生能够进行12句对话，在相互交流中提高自身的词汇量和语言能力，还能够促进学生作文能力的发展，写出更优质的文章，提高学生的作文成绩。学生自己经历知识的形成，会理解和记忆的更加牢固。
3.营造愉悦的氛围
在初中英语教学实践中，教师要为学生营造宽松愉悦的合作学习氛围，在学生的合作学习过程中关注学生的学习状况以及心理变化，鼓励学生积极的参与到学习活动中。教师在课堂学习中通过多媒体以生动的图片和视频、或是悦耳的音乐调动学生的参与兴趣，使学生在轻松的学习氛围中掌握知识，提高能力。同时愉悦的学习氛围还能够减轻学生学习心理压力，消除学生对于英语知识的抵触心理，更愿意与小组成员共同探究知识，实现学生学习能力的不断提高。在开展合作性学习时，教师要走下讲台，主动的加入到学生的合作学习中，与学生开展沟通和交流。当学生面临难以解决的问题或出现偏差时，教师要及时的进行指点和点拨，帮助学生找到正确的学习方向，提高学生合作性學习的效率。高效的合作性学习对学生的综合能力有着促进作用。
4.发挥学习能力
在英语教学中，教师要采取有效的教学措施，将学生的学习能力最大程度的发挥。教师要将传统的教学方式创新，采取形式多样的教学手段，激起学生学习英语知识的兴趣，使学生感受到英语知识的无限乐趣，积极主动的参与教学，享受学习的过程。教师可以在课堂中为学生创设相关的情境，引导学生小组进行对话交流，锻炼学生的听力以及口语表达能力，帮助全班学生都能够获得英语能力的提高。教师还可以在班级中组织团体游戏，要求学生以小组为单位开展游戏，使学生在其中体悟团结协作精神。
5.科学控制时间
合作性学习时，分组搭配要均衡合理，整体提升学生的能力，保证公平公正的教学方式。在合作过程中，教师要起到监督与引导的作用，提高学生的自主学习能力，合理的控制学生的合作学习时间，确保教学任务的达成。教师要平等的看待学生，不能因为学生的成绩不佳，就冷漠的对待学生，教师要关注学生的心理状态，鼓励学生，帮助学生树立学习的信心。教师要有效的掌握时间，合作性学习的时间不宜过长，学生的注意会分散，也不宜过短，学生的合作学习还未完成。科学有效的控制合作学习时间，能够达成高效的初中英语课堂。
六、结语
教师要顺应时代的发展趋势，将合作性学习有效的运用到英语教学中，促进学生语言能力的发展。在初中英语教学实践中，教师要引导学生自主运用各种学习方式主动学习，提高自身的综合素质。学生能够通过合作性学习获得不一样的课堂体验，帮助学生在英语课堂中不仅学习知识，还能够实现自身能力的不断提高，促进学生学习效率的提高，全面能力获得发展。
参考文献
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[2]陈安琦.小组合作学习在初中英语教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2018（01）：105.
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