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合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究

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  摘 要:随着教育改革的不断推进,合作性学习被广泛的应用到教育教学中。为了更好的帮助学生理解教学内容,调动学生的主观能动性,在教学中开展合作性学习是十分必要的。在初中英语课堂中,开展合作性学习,能够使学生更加喜欢学习英语知识,乐于参与到英语知识的学习中,促进英语教学效率与学生学习质量的同步提高。
  关键词:合作性学习 初中英语 英语教学
  【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)08-0170-01
  现代社会经济的不断发展,国际之间的合作变得更加密切,英语作为国际性语言,对于学生的发展尤为重要。但是,在传统的英语教学中,采取单一的教学方式对学生进行英语知识的传授,学生只能被动的接受教师知识的灌输,不能开展互动与练习,限制学生的个性发展,制约着学生全面能力的提高。传统的教学模式已经不适用现代教育的发展趋势,教师要采取有效的教学措施将合作性学习融入到教学中,才能够推动学生学习能力的进步。
  1.合理的划分小组
  想要使合作性学习的效果在课堂教学中最大程度的发挥,就要将学生合理的划分小组。教师通过合作性学习进行教学实践时,要依据学生的学习能力、兴趣爱好、学习态度、性格特点等方面综合考虑,将学生科学划分,保证公平公正。每个小组中的成员都有着自身的特点,教师要鼓励学生互相学习,彼此鼓励,相互之间学习长处,帮助学生更好的发展自己,促进自身能力的提高。而且,小组之间差异不大,更有利于良性竞争。
  2.明确学习要求
  在英语课堂教学中,教师在为学生布置学习任务后,学生就会立刻聚在一起进行合作性学习,开展讨论。这样没有经过认真思考的学习讨论是没有成效的,学生对于教师提出的问题或任务并没有足够的了解,会导致学生失去独立思考的能力。而且,很多学生会在小组合作学习中打着学习的幌子,去做一些其他的事情。例如,聊天、走神等等,对于教师布置的学习任务并没有任何的想法。合作性学习对于学生的创新思维能力有着一定的促进作用,但是若是教师未能进行良好的指导,还是无法达成最佳的学习效果。开展合作性学习一定是建立在学生对于学习的知识有自己的想法,才能够进行讨论交流,通过小组合作性学习与大家共同交流讨论,解决自己在学习中遇到的实际问题。教师要引导学生对学习内容有一定的想法之后,再组织学生进行合作性学习,这样学生才能够对问题深刻的理解,不理解的问题也会通过相互交流明确,更加轻松的帮助学生掌握知识。同时,学生在开展合作学习前,只能交流8句对话,但是在学生开展讨论交流后,学生能够进行12句对话,在相互交流中提高自身的词汇量和语言能力,还能够促进学生作文能力的发展,写出更优质的文章,提高学生的作文成绩。学生自己经历知识的形成,会理解和记忆的更加牢固。
  3.营造愉悦的氛围
  在初中英语教学实践中,教师要为学生营造宽松愉悦的合作学习氛围,在学生的合作学习过程中关注学生的学习状况以及心理变化,鼓励学生积极的参与到学习活动中。教师在课堂学习中通过多媒体以生动的图片和视频、或是悦耳的音乐调动学生的参与兴趣,使学生在轻松的学习氛围中掌握知识,提高能力。同时愉悦的学习氛围还能够减轻学生学习心理压力,消除学生对于英语知识的抵触心理,更愿意与小组成员共同探究知识,实现学生学习能力的不断提高。在开展合作性学习时,教师要走下讲台,主动的加入到学生的合作学习中,与学生开展沟通和交流。当学生面临难以解决的问题或出现偏差时,教师要及时的进行指点和点拨,帮助学生找到正确的学习方向,提高学生合作性學习的效率。高效的合作性学习对学生的综合能力有着促进作用。
  4.发挥学习能力
  在英语教学中,教师要采取有效的教学措施,将学生的学习能力最大程度的发挥。教师要将传统的教学方式创新,采取形式多样的教学手段,激起学生学习英语知识的兴趣,使学生感受到英语知识的无限乐趣,积极主动的参与教学,享受学习的过程。教师可以在课堂中为学生创设相关的情境,引导学生小组进行对话交流,锻炼学生的听力以及口语表达能力,帮助全班学生都能够获得英语能力的提高。教师还可以在班级中组织团体游戏,要求学生以小组为单位开展游戏,使学生在其中体悟团结协作精神。
  5.科学控制时间
  合作性学习时,分组搭配要均衡合理,整体提升学生的能力,保证公平公正的教学方式。在合作过程中,教师要起到监督与引导的作用,提高学生的自主学习能力,合理的控制学生的合作学习时间,确保教学任务的达成。教师要平等的看待学生,不能因为学生的成绩不佳,就冷漠的对待学生,教师要关注学生的心理状态,鼓励学生,帮助学生树立学习的信心。教师要有效的掌握时间,合作性学习的时间不宜过长,学生的注意会分散,也不宜过短,学生的合作学习还未完成。科学有效的控制合作学习时间,能够达成高效的初中英语课堂。
  六、结语
  教师要顺应时代的发展趋势,将合作性学习有效的运用到英语教学中,促进学生语言能力的发展。在初中英语教学实践中,教师要引导学生自主运用各种学习方式主动学习,提高自身的综合素质。学生能够通过合作性学习获得不一样的课堂体验,帮助学生在英语课堂中不仅学习知识,还能够实现自身能力的不断提高,促进学生学习效率的提高,全面能力获得发展。
  参考文献
  [1]陈霞英.如何在初中英语课堂中有效应用小组合作学习[J].名师在线,2019(05):32-33.
  [2]陈安琦.小组合作学习在初中英语教学中的应用探讨[J].课程教育研究,2018(01):105.
  [3]王宇.合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透研究[J].学周刊,2017(25):25-26.
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